lunes, 22 de mayo de 2017

Griego/Latín (Miércoles 17/05/2017)

Hoy hicimos una pequeña fiesta para relajarnos un poco antes del inicio de los exámenes: comimos un montón, charlamos tranquilamente... Estuvo bastante bien, aunque supongo que no tanto que sea la última clase de Latín y Griego hasta el curso que viene. Yo nunca me había fijado en el latín, el griego o en el mundo clásico en sí, así que creo que es de agradecer a Germán que nos haya permitido aprender tantas cosas, y no solo de estudios, sino de la vida. De nuevo, gracias... ¡Y hasta el curso que viene!

"El tiempo llegó: los días pasaron, los minutos corrieron y los segundos volaron, ¡y ni decir de los milisegundos que se esfumaron en el viento! Pero, ¿sabes lo que realmente me importa de esto? Que, sin importar toda esa carrera, siempre seguimos juntos, y porque sé que dicho trayecto no acabará ni separará nuestros caminos... 

Sino que nos mantendrá unidos por más allá de la eternidad".

Para los hombres de mi vida, los únicos junto a los que he conseguido llenar por completo mi vida de luz y color, que me han hecho ver que la felicidad se halla en uno mismo pero que es hermoso tener a esas personas especiales con quienes compartirla y que, además, han conseguido hacerme saber que el amor no tiene distancia ni edad cuando es verdadero y que, al ser verdadero, hay que luchar para que se vuelva realidad. Para Super Junior: aún nos queda un largo camino por recorrer, pero mientras tanto... Neorago (eres tú) It's You - Super Junior/It's You - Super Junior (Live SS5), "All my heart" (Todo mi corazón) All My Heart - Super Junior "Forever With You" (por siempre con vosotros): Forever With You - Super Junior M💙

Literatura Universal (Martes 16/05/2017)

Esta vez sí nos tocó hacer la exposición de la temática y problemática -aunque Sergio siguiera ausente-, no lo hicimos nada mal, solo me puse algo nerviosa al final porque empecé a tomar conciencia de que estaba exponiendo delante de todos sin equivocarme mucho. Al final Germán nos dijo la nota tras preguntar cuál nos pondríamos nosotros (un 8, no está nada mal) e hicimos la rúbrica para valorar a nuestros compañeros: espero que Nacho -y Sergio si hubiera estado presente- me haya valorado bien. Y... Está es la última clase de Literatura Universal, fue un placer poder conocer más sobre toda la historia literaria que ocultas mentes de la humanidad han sabido relatar a través de su esfuerzo, trabajo e imaginación; y muchísimas gracias a Germán por mostrarnos este curioso e intrigante mundo.

Griego (Martes 16/05/2017)

Realizamos un ejercicio de hacer un diálogo, el cual corregí yo, y después nos mostró nuestros exámenes de comprensión oral: un 7,5. No está nada mal para lo que me costó hacerlo, e incluso he oído que ha sido la nota más alta; pero esto último me da igual, lo que me importa es mejorar hasta el punto de conseguir un 10, y solo en exámenes o ejercicios, sino en la propia vida en sí -aún si para la vida la calificación máxima es el infinito-.

Latín (Martes 16/05/2017)

Hoy dedicamos la clase de Latín a traducir dos textos: uno del asesinato de Remo por parte de Rómulo y cómo este último fundó Roma tras ello, y otro de la batalla entre Horatios (romanos) y Curiatos (albanos) en la cual vence el último romano que quedaba gracias a su valentía e inteligencia.

Germán nos mandó que tradujésemos una o dos oraciones cada uno para practicar un poco y, así, estar más preparados para el próximo curso, ya que este se centrará sobre todo en la traducción de textos.

Griego (Lunes 15/05/2017)

En esta clase de Griego hicimos la actividad de comprensión oral y, tras terminarla, Germán nos dijo la nota del examen anterior: ¡10 en el verdadero y falso (comprensión escrita) y 8, 75 en las preguntas (expresión escrita)! Hasta estuve preguntando varias veces a Germán porque consideraba que la respuesta que me dijo que era la correcta de la última pregunta no tenía mucho sentido; pero bueno, está muy bien la nota, hubiera preferido hasta más, pero tampoco pasa nada: it's alright (está bien)~

Literatura Universal (Lunes 15/05/2017)

Continuamos con las exposiciones de temática y problemática sobre las respectivas obras de cada grupo. Sin embargo, no pudimos exponer ya que Sergio estaba ausente; pero bueno, al menos así pudimos practicar un poco más la exposición para que no ocurra lo que pasó en la anterior vez. Ah, y nos dijo la nota del examen de Romeo y Julieta: un 9, me hubiera encantado tener un 9,5 o incluso un 10, pero recuerdo que estuve escribiendo tanto en los primeros ejercicios que justo en el último -que valía 3 puntos- solo pude escribir unas 5 líneas; así que lo tengo algo merecido por no haber aprovechado el tiempo correctamente. En fin, esperemos que con el bloc y el examen de "El Principito" pueda subir la nota, pensaba hacer un trabajo voluntario de Literatura Universal, pero no sé si podré con todos los exámenes... Bueno, ¡a estudiar e intentarlo después al menos!

Latín (Lunes 15/05/2017)

Hemos leído y traducido un texto sobre la fundación de Roma con Rómulo y Remo; esta vez me resultó un poco más fácil que antes, y además aprendimos más vocabulario. Respecto a la historia en sí ya la conocía un poco, ya que nos la explicó Germán hace un tiempo.

Viernes (Griego 12/05/2017)

Terminamos la prueba de comprensión y expresión escrita, no fue muy complicado, aunque no creo que vaya a sacar un 10. Pero bueno, ¡a luchar para poder alcanzar dicha nota!


Latín (Jueves 11/05/2017)

No hicimos nada de clase, pero bueno, no pasa nada, un pequeño descanso no está mal de vez en cuando.

Literatura Universal (Jueves 11/05/2017)

Hoy terminamos con las presentaciones del argumento y los personajes y comenzamos con las últimas exposiciones: temática y problemática de la obra. No la hicimos ese día porque solo quedaban unos minutos y aún no me había pasado Nacho mi parte de la exposición -ya que él decidió hacer la primera y esta última mientras que Sergio y yo hicimos la segunda y la tercera respectivamente-.

Griego (Miércoles 10/05/2017)

Comenzamos a hacer la prueba de comprensión y expresión escrita, pero no dio tiempo a acabarla ya que era un poco larga, así que la continuaremos el próximo día. Al principio me costó entender algunas preguntas, pero después pude comprender y realizar la mayoría -y no todas porque no quedó tiempo- correctamente. A ver cómo sale este examen.






Latín (Miércoles 10/05/2017)

Llevamos a cabo la prueba de comprensión oral, intenté hacerlo lo mejor posible, pero al final me salió algo mal: un 6,5. Al menos, sé que hay que esforzarse un poco más para poder mejorar y dominar en esta parte. Solo, esperemos que con las otras pruebas y el bloc pueda mejorar la nota... 

Literatura Universal (Martes 09/05/2017)

Seguimos con las exposiciones del argumento y los personajes de nuestras respectivas obras y nos tocó hacerlo a nosotros; siendo que no lo hicimos muy mal, pero debería haber leído menos -estaba algo nerviosa de equivocarme-.

Griego (Martes 09/05/2017)

En Griego estuvimos aprendiendo las distintas formas de expresar el presente, el pasado y el futuro, además de cómo decir las distintas fases del día en griego (amanecer, anochecer, mediodía, mañana, tarde...). Aprendimos bastantes cosas, así que considero que fue una clase productiva.

Latín (Martes 09/05/2017)

(Siento haber estado todos estos días sin actualizar, pero al tener que estudiar para los exámenes no he tenido mucho tiempo para escribir. Ahora tampoco tengo demasiado tiempo, por eso escribiré bastante menos en comparación con lo normal).

En la clase de 9 de mayo estuvimos leyendo un texto sobre Cicerón, el cual estuvimos traduciendo mientras lo leíamos. Habían varias cosas que me costó entender, pero al menos así pudimos aprender cosas nuevas y, a la vez, entender que hay que practicar un poco más para el próximo curso, ya que el nivel será más o menos como el de este texto.

lunes, 8 de mayo de 2017

Griego (Lunes 08/05/2017)

Hoy en Griego, después de casi 10 minutos de descanso, comenzamos la lección haciendo el último ejercicio de las fichas del tema 19, el cual consistía en hacer un diálogo -casi exacto a los anteriores- con Telémaco y Atenea como dialogantes, y con Germán entregándolos las hojas de la unidad 20.

Tardé un rato en hacer la actividad porque estaba escribiendo las oraciones en el orden en el que aparecían en los otros ejercicios y, al darme cuenta de que Atenea era la que lucía triste y Telémaco el feliz (por tanto, queriendo hacerlo bien), repetí el ejercicio, esta vez realizándolo como consideraba correcto. Aunque al final ni corregí yo el ejercicio porque un poco antes de acabarlo ya habían pedido salir a la pizarra; pero bueno, prefiero tenerlo más adecuado y no corregir que hacer la corrección yo y hacerlo, en teoría, de forma incorrecta. Tras realizar y corregir esta última actividad, seguimos la clase con las fichas del nuevo tema: el tiempo (de hora). Iniciamos dichas hojas leyendo, como es costumbre, un diálogo con el cual aprendimos nuevas cosas, tales como otra forma de decir "muy bien"; expresiones cómo "hace mucho tiempo que no te he visto", "¿dónde has estado durante este tiempo?" y "¿cuándo regresaste del campo?"; y la traducción de "ayer" en griego. Después de leer y traducir esta conversación, también aprendimos a decir "hoy" y "mañana"; Germán también nos iba a explica por qué cambiaba tanto la forma del pasado de algunos verbos ("vi (de ver)", "has estado" (de estar)" o "volviste" en comparación con la de presente, pero dado que ya era la hora dijo que lo explicaría en la próxima clase.

Por todo lo que he escrito parece como si hubiéramos hecho muchas cosas, pero no lo considero tan cierto: es verdad que hemos hecho algunas cosas y los demás compañeros no han hablado ni interrumpido mucho, hasta el punto de poder incluso describir la clase de hoy como una serena y beneficiosa, pero creo que podríamos haber dado un poco más de lección si hubiéramos usado para dicha causa 5 minutos de esos 10 (casi 15) de descanso. Aún así, tampoco pasa nada, en realidad este alargamiento del tiempo libre habitual se debió a que los que asistieron a la charla de ciclos estaban pasando por allí y, bueno, la mayoría de clase salió al pasillo para hablar con ellos y, posteriormente, entre ellos. Además, también tuve algo de tiempo para pensar cómo puedo organizarme el horario de estudio para los exámenes; por lo que tampoco estuvo mal este ligeramente más largo descanso. En cualquier caso, esperemos que esto no suceda a menudo: está bien por un día o dos, pero muchas veces y muy seguido no nos va a beneficiar nada.

Bueno, ahora es tiempo de dejar por unos instantes todo de lado: todos los ruidos, todos los problemas, todos los miedos... Y es hora de resolver cada conflicto, alzándose con valentía entre el silencio: "Fly" by Yesung (sub. esp)

Latín (Lunes 08/05/2017)

Comenzamos la clase de Latín de hoy leyendo (y traduciendo) varios diálogos, los cuales consistían en diversas situaciones en las que los personajes comenzaban discutiendo por algo y terminaban diciendo: "Minime! (¡De ninguna manera!)". 

Tras esta pequeña lectura como calentamiento, aprendimos cómo dar una opinión (con "Ego credo/censeo", "Mihi", "(Mihi) videtur" y "Mea sententia") y a pedirla (con expresiones como "Tu quid censes?", "Quae est tua sententia de (+ ablativo)?" y "Quid tibi videtur/videntur?"; además, Germán nos enseñó que el verbo videtur se conjuga como placere. Después de la nueva información recibida, nos pusimos a hacer un ejercicio el cual consistía en clasificar unos adjetivos según su uso para describir cosas normalmente buenas o malas. Sólo usamos unos 10 minutos para hacer y corregir la actividad, por lo que pudimos ver el vídeo de Latín de Esther, Mar y Noelia: no estuvo nada mal, lo único que no me pareció tan positivo es que hicieran tantos cortes, ya que eso no mostraba mucho de diálogo, lo cual es la actual intención del vídeo.

Y bueno, esto es lo que hicimos hoy: aprendimos varias cosas nuevas e hicimos algunas actividades, los compañeros tampoco hablaron mucho y, por lo tanto, la clase fue con bastante fluidez, por lo que se podría considerar esta clase una tranquila y productiva. Esperemos que el resto de lecciones sean así también (o incluso mejores).

Literatura Universal (Lunes 08/05/2017)

Hoy en Literatura Universal seguimos con las exposiciones acerca del contexto histórico y del argumento y los personajes de la obra. Esta vez sí nos tocó hacer ambas presentaciones, las cuales no salieron nada mal en mi opinión (aunque estaba algo nerviosa).

Antes de que subiéramos a exponer, mientras escuchaba a los demás compañeros, yo (y también un poco Nacho) me puse a repasar lo que tenía que decir, ya que no quería estar mirando todo el rato el papel y que eso nos bajase puntuación. Dos grupos después de empezar, Germán nos pidió que expusiéramos, a lo cual respondimos subiendo al estrado. Estuvimos unos 5 minutos explicando todo lo preparado para la exposición y, tras los aplausos de los demás compañeros, bajamos a nuestros asientos para dejar a dos grupos más exponer su presentación, por su parte, únicamente sobre la trama y los protagonistas.

Sinceramente siento que debería haber preparado un poco mejor mi parte de la exposición, pero tampoco pienso que lo hayamos hecho mal, solo que debería haber intentado estudiarlo hasta el punto de no tener que ver la hoja (o el móvil) cada dos por tres; también tendría que haber practicado más en términos de pronunciación, porque me lié algunas veces con los nombres de los artistas/autores/filósofos característicos de su movimiento correspondiente. Aún así, creo que nos pondrá la misma nota o -esperemos- incluso mejor. Bueno, en cualquier caso, ¡a esforzarse al máximo durante y a partir de estas escasas semanas que quedan de 1º de Bachillerato!

sábado, 6 de mayo de 2017

Griego (Viernes 05/05/2017)

Hoy (ayer) en Griego estuvimos unos 5 o 10 minutos sin dar clase ya que casi todos se encontraban hablando entre ellos y hasta que la mayoría no decidió callarse la lección no comenzó. Esto me sorprendió un poco, ya que no es algo que suela pasar los viernes y porque siento que pudimos haber hecho más cosas en ese tiempo; pero bueno, ya estábamos algo cansados, por lo que un pequeño descanso antes de empezar a trabajar de nuevo no está nada mal.

Después de este momento de descanso -y varias súplicas de los compañeros para no hacer nada de clase-, nos pusimos a corregir oralmente la conversación y las preguntas del día anterior y, tras acabar, Germán nos mandó hacer 3 ejercicios, los cuales consistían en lo mismo: completar un diálogo prácticamente con las mismas palabras que las usadas en los anteriores y decir si las oraciones de abajo eran verdaderas o falsas. Estuvimos casi toda la clase haciendo las actividades y, cuando quedaban unos 10 minutos, las corregimos y dimos la lección de hoy por terminada.

La clase no estuvo mal: hemos hecho algo de repaso, los demás compañeros no han estado gritando mientras hacíamos las actividades... Bien es cierto que sentí que perdimos algo de tiempo al principio, pero, como he dicho antes, por una vez tampoco pasa nada; sólo esperemos que no vuelva a suceder porque ya se acercan los exámenes finales y tenemos que seguir repasando y aprendiendo todo lo posible. Así que... ¡A esforzarse al máximo (aunque sin exceso) desde este mismo instante!

Ahora, mientras los rayos de Sol pasan a través de la ventana y el cálido viento de hoy permanece tras el nítido cristal, escuchemos cómo un diablillo de cabellera dorada calienta todo nuestro ser con su voz angelical: "Masquerade", covered by KyuHyun (sub. esp)

viernes, 5 de mayo de 2017

Literatura Universal y Latín (Jueves 04/05/2017)

(De nuevo, por la escasa longitud que ocupará el describir ambas horas, he decidido escribir las dos entradas en una).

En Literatura Universal seguimos con las exposiciones, esta vez tanto las del contexto histórico para los que no hicieron esta el martes como las de argumento y personajes para toda la clase (aunque principalmente para los primeros nombrados). Mi grupo y yo pensábamos que, seguramente, íbamos a exponer hoy (ayer), por lo que nos repartimos cada uno nuestras partes y, al menos yo me leí la mía de vez en cuando mientras escuchaba a los otros equipos hacer sus presentaciones. Admito que en un momento sentí que estaba centrándome mucho en leer y memorizar algo de nuestra exposición, así que dejé la hoja al lado y comencé a escuchar. Al final no lo hicimos porque no dio tiempo; tal vez nos hubiera dado tiempo exponer la del contexto histórico, pero considero que es mejor preparárnoslo bien para otro día que estar mirando una hoja de vez en cuando y que eso nos pueda bajar nota.

En cambio, en Latín, primero Germán se puso a hablar del almuerzo que ya intentamos planear tiempo atrás y, tras unos minutos de debate algo alto de tono, decidimos que se llevará a cabo el 17, es decir, antes de los exámenes. Cada uno tenemos que llevar algo de comida, como aceitunas, nachos..., así que tal vez lleve algo "distinto". Y bueno, después de esta charla, Germán nos mandó hacer el ejercicio que íbamos a hacer ayer, el cual consistía en hacer 9 oraciones de otras 3 con las estructuras que se usan para expresar los consejos (3 de cada una). Estuvimos toda la hora haciendo el ejercicio y, durante dicho periodo de tiempo, estuve preguntando mis dudas a nuestro profesor, las cuales él resolvió y lo agradezco; eso sí, creo que estuve tan concentrada que al final no pude ofrecerme voluntaria a corregir: son cosas que pueden suceder, pero lucharé para que no sigan ocurriendo con mucha frecuencia. La clase no estuvo nada mal: la actividad que realizamos era algo larga, así que entiendo que no hiciéramos mucho, los demás compañeros tampoco se pusieron a hacer mucho escándalo. Aún así, ojalá las siguientes lecciones sean tan o incluso más productivas que esta, y esforcémonos en todas y cada una de ellas.

"La Luna se encuentra oculta,
 nubes la esconden solemne.
 Tu silueta se muestra,
 la dulzura de tus labios,
 y tus manos blanca perla.

Tan solo por esta noche,
¿podría la Luna llevar,
con su melodiosa pasión,
nuestra marea del amor?".

Hit Me Up, by Super Junior (sub. esp)

jueves, 4 de mayo de 2017

Griego (Miércoles 03/05/2017)

En la clase de Griego de hoy (ayer) Germán nos dio unos minutos para terminar las preguntas del día anterior, para las cuales me pedí voluntaria corregir por cierto (carita sonrojada), y rápidamente corregimos sus respectivas respuestas: lo tenía todo bien, aunque después me di cuenta de que me faltaba escribir en la primera pregunta "también está triste".

Tras acabar con la corrección de esta actividad, aprendimos cómo decir en griego "me alegro de verte", es decir, usando el nominativo, y "no me alegro de que tú me veas", que es haciendo uso del acusativo; ambos tanto si el emisor (en nominativo) o el receptor (acusativo) son hombre o mujer. Después de lo recién aprendido, hicimos un ejercicio que trataba de pasar algunos verbos del nominativo al acusativo: era muy fácil, por lo que lo rellenamos en unos 5 minutos y lo corregimos de forma oral. Por último, tuvimos que hacer otra actividad, esta vez de completar una conversación con lo dado (principalmente el primer diálogo), la cual fue sencilla de hacer; y al final Germán nos dijo que había que contestar unas cuestiones localizadas abajo, aunque como ya no quedaba casi nada para que acabase la clase no hemos podido acabarlas. Supongo que el viernes (mañana) las haremos y corregiremos.

La lección no ha estado nada mal, aunque bien es cierto que siento que hemos hecho menos cosas que ayer (martes), considero que ha sido una clase productiva; además, cada duda que tenía se la he preguntado a Germán como, por ejemplo, cuando me lié un poco con la estructura del acusativo, lo cual me permitió deshacer mis dudas e intercambiarlas por un mayor conocimiento. Sin embargo, respecto a los compañeros, debo decir que estaban algo habladores, solo que yo estaba tan concentrada en la lección que solo me enteré cuando Germán les tuvo que llamar la atención por estar no atendiendo mucho a la clase: no está mal hablar de vez en cuando, pero mejor bajito y tras acabar la actividad mandada.

Y bueno, eso es todo; ahora, es momento de cerrar los ojos, inspirar profundamente y, al finalizar, sorprenderse al descubrir cómo las más hermopsas voces pueden relajar tu alma, sacarte el aire y abrir tu corazón: "At Gwanghwamun" by Super Junior KRY

Latín (Miércoles 03/05/2017)

Hoy (ayer) en Latín, empezamos repasando las estructuras de futuro dadas en las lecciones anteriores y aprendimos la forma de expresar la necesidad u obligación: [Dativo + ndum + esse]; aunque también una más sencilla que es 'debere' más el infinitivo.

Tras el pequeño repaso y la nueva información aprendida, Germán nos mandó un ejercicio que consistía en responder unas preguntas con 'sí, sí puede...' o 'no, no puede porque...' usando la estructura principal de "tener que" según lo que pusiera en la tabla de horarios de arriba; nos dejó unos minutos para copiar las preguntas y enseguida nos pusimos a hacer los ejercicios. Unos 10 o 15 minutos después, dos compañeras se ofrecieron para corregir los ejercicios -lo cual yo también quería hacer pero por despistada no pude- y pudimos seguir con la lección, esta vez sobre las formas verbales que hay que usar para consejos y propósito, hay tres: [dativo + ndum + esse], [dativo + necesse est] y con debemus. Íbamos a hacer un ejercicio en el que se decía un objetivo (por ejemplo: "ad linguam optime discendam" (para aprender bien una lengua)) y había que decir cómo alcanzarlo, pero ya era la hora, así que decidimos dejarlo para la próxima clase y nos fuimos.

En esta hora no hemos hecho muchas cosas ya que nos la hemos pasado haciendo el ejercicio de contestar las preguntas, pero sí hemos repasado algunas cosas, lo cual está bastante bien hacerlo de vez en cuando en clase, así podemos preguntar a Germán las dudas que se nos han generado entre la clase anterior y ésta. Respecto a los compañeros, no ha habido ninguna incidencia: han estado hablando un poco mientras hacían el ejercicio, alguna vez se reían pero no para estar interrumpiendo la explicación; así que, sí, no ha estado mal la clase de hoy (ayer). Esperemos que el resto de lecciones sigan siendo así, tranquilas pero llenas de trabajo duro, esfuerzo y dedicación.

Griego (Martes 02/05/2017)

(No había podido seguir con las entradas hasta hoy por ciertos percances, entre ellos preparar la exposición de Literatura Universal. Disculpe las molestias, no dejaré que esto vuelva a suceder).

Comenzamos la clase de Griego del martes corrigiendo el ejercicio de colorear las prendas de los personajes de las fichas para posteriormente describirlas en el idioma heleno. Mientras el compañero que se había ofrecido a escribir en la pizarra lo que había escrito -cosa que habría hecho yo si hubiera tenido un poco de tiempo para revisar si lo tenía más o menos bien-, Germán nos repartió las fichas del tema 19, cuya temática principal es: "Πῶς ἔχεις; (¿Cómo estás?)".

Como es habitual, lo primero que hicimos al iniciar el tema fue leer un diálogo; también aprendimos que 'ἔχω', puede significar 'tengo', 'doy' o 'estoy' según el contexto de la oración. Tras traducir la conversación, nos pusimos a hacer el primer ejercicio, el cual consistía en rellenar un segundo diálogo con palabras del anterior, en este caso 'κακῶς' ('mal') y 'καλῶς' ('bien'), y leímos un cuadro que mostraba la conjugación de presente simple del verbo dicho en el párrafo de arriba: esto último fue de gran utilidad. Después, hicimos otras dos actividades: una de completar otra conversación haciendo uso de la información escrita en la tabla, y otra de relacionar los nombres de varios sentimientos con sus imágenes correspondientes; como dato extra, también aprendimos que 'λίαν' significa 'mucho'. Por último, leímos un otro texto de tipo conversacional, lo traducimos (aprendiendo así cómo decir en griego "me siento triste", "¿por qué estás triste?", "me alegro de verte", etc.) y, entonces, Germán nos mandó contestar las preguntas que estaban abajo. Poco después de que nos tradujese las cuestiones, ya casi tenía el ejercicio hecho, por lo que estaba dispuesta a ofrecer voluntaria para corregir. Sin embargo, ya era la hora, así que nos fuimos y dejamos la corrección para la clase siguiente (miércoles).

Debo decir que, tras repasar todo lo que dimos el martes, he podido comprobar la gran cantidad de cosas que hicimos en ese día; es fantástico, ya que aprendimos bastantes cosas y, además, no sentí que fuéramos demasiado rápido. Estos factores, junto con el hecho de que la mayoría de compañeros no interrumpieron la clase con excesivos gritos, hicieron de la lección una muy clara y productiva. Esperemos que las próximas clases sigan siendo así... ¡Oh! Se me pasó algo por la cabeza ese día al ver una imagen de unos pulgares hacia arriba y hacia abajo: ¿los 'me gusta' y los 'no me gusta' de YouTube estarán basados en las declaraciones que el pueblo romano hacía para expresar si querían que el gladiador -casi- vencedor matase al contrincante herido o no? Podría ser, ¿no? Ya que la plataforma es un espacio de opinión para todo el "pueblo". Pero en fin, ¿quién sabe? Tal vez sí o tal vez no...


💙

martes, 2 de mayo de 2017

Latín y Literatura Universal (Martes 02/05/2017)

(Voy a juntar ambas horas ya que lo que hemos hecho hoy no es de redacción demasiado extensa).

En la clase de Latín Germán nos mandó hacer una redacción (esta vez de 75 palabras) como continuación del ejercicio del otro día sobre las cosas que Aemilius iba a hacer el fin de semana, en esta ocasión nos pidió que inventásemos lo que iba a hacer a la semana siguiente. Aunque estuve pendiente casi toda la hora (excepto en los primeros 5 minutos) del ejercicio -mirando los casos, los supinos, etc.-, yo y algunos compañeros no pudimos terminar a tiempo en clase, por lo que Germán nos ha permitido hacerlo en casa y entregárselo mañana; no pasa nada que esto ocurra en algún casual momento, pero ya han sido bastantes veces que no lo consigo acabar en clase y, aún así no pasa nada ahora, cuando lleguen los exámenes o la Selectividad no puedo tardar tanto si quiero aprobar. Eso sí, siento que ya no tengo que mirar tanto los casos y que puedo deducir mejor cuándo se utiliza cada uno de ellos, lo cual es una gran mejora.

Y respecto a Literatura Universal, hoy hemos hecho el examen de "Romeo y Julieta", el cual ha sido bastante fácil ya que varias preguntas eran de opinión personal, pero no he podido redactar mucho justamente las de ese tipo porque, entre que muchos hablaban un montón al principio y que tal vez me he extendido algo en las primeras cuestiones, no había suficiente tiempo en el caso de querer escribir bastante. De todos modos, creo que lo he hecho bastante bien y, aunque a lo mejor no para un 10, para un 9, 9 con algo, quizás.

Bueno, esto es todo; ahora, mientras las estrellas y sus estelas brillan a lo largo del firmamento y las nebulosas lejanas llenan el espacio de arco iris color, cerremos lentamente los ojos y dejemos que esta canción inunde nuestros oídos mientras hace latir nuestro corazón: "One Love" por Super Junior (sub. esp)

viernes, 28 de abril de 2017

Griego (Viernes 28 de abril de 2017)

Hoy en Griego... No hemos hecho mucho, hemos estado haciendo el ejercicio que no pudimos hacer en la clase anterior, el cual, como ya dije en la entrada del miércoles, consistía en pintar las ropas de unos personajes para posteriormente hacer un diálogo acerca de dichas vestimentas y sus colores correspondientes. Nos la hemos pasado entre rotuladores y Plastidecores, mientras algo de música sonaba de fondo como entretenimiento y la hora paraba volando: eso es todo, pero no pasa nada por descansar un poco por un día, solo que tampoco tenemos que excedernos.

Sinceramente, querría haber puesto una verdadera canción, una auténtica melodía, una indescriptible llena de dulzura, así como de pasión, de fuerza y, sobretodo, de amor; pero, al final, no me dio tiempo a pedirlo... Así que, ya que no pudimos ser testigos de tal obra maestra allí, seámoslo aquí: "Real Love", by Henry Lau (Pensé que iba a ser mañana el lanzamiento de vídeo, pero se referían al de la canción en páginas digitales de música)

jueves, 27 de abril de 2017

Literatura Universal y Latín (Jueves 27 de abril de 2017)

Ya que no hemos hecho muchas cosas en ambas clases voy a juntar ambas entradas, espero que no le importe a Germán.

Hoy en la clase de Literatura Universal comenzamos con las exposiciones acerca del contexto histórico de las obras seleccionadas para cada grupo; hubieron unas 6 o 7 personas ausentes, por lo que varios grupos (incluido el nuestro) no pudieron presentar. Ante esto, Germán nos comunicó que los que no lo hiciéramos en esta clase, tendríamos que exponer el jueves de la semana que viene junto con la otra presentación sobre el argumento y los personajes del libro correspondiente, así que tendremos que empezar a idear el PowerPoint de la tercera exposición. Respecto a los compañeros que han expuesto, algunos no lo tenían muy preparado, pero aún así no lo han hecho nada mal; aunque debo decir que uno o dos grupos podrían haber expuesto por más de 1 o 2 minutos. Después de exponer todos los grupos que podían hacerlo hoy, Germán nos dejó el resto de clase para organizarnos; pero admito que estuve con el móvil porque Sergio no estaba y porque ya decidimos anteriormente que cada uno iba a hacer un PowerPoint y que el último lo haríamos más entre todos.

Y sobre Latín, hoy Germán nos ha enseñado otra estructura para expresar el futuro, que es [Putare (pensar) + Infinitivo], y mandado un ejercicio que consistía en hacernos preguntas entre todos acerca de un horario para poder saber las actividades que se llevaban a cabo en cada hora, pero haciendo uso del futuro; en realidad la actividad no iba a ser así, pero la tuvimos que hacer de eso modo al final. Después de contestar todas las preguntas, Germán decidió que haríamos una redacción el martes que viene en vez de hoy, cosa que agradezco (aunque tampoco me hubiera molestado si la hubiéramos tenido que hacer hoy), y nos mostró una historia que está escribiendo en latín, la cual leímos y traducimos un poco. No sabía que escribía, realmente pensaba decirle que yo también.

Bueno, eso es todo lo que hemos hecho hoy, ambas clases no han sido muy escandalosas, así que han pasado con serena fluidez...Oh, y me faltó decir que... ¡He quedado como segunda clasificada para la final de concurso Julio César! Primero tercera, luego segunda, por tanto... ¡Ahora hay que alcanzar el primer puesto! Pero tal cosa solo se podrá alcanzar con esfuerzo, trabajo duro y pasión a cada pequeño momento, porque sino todo volará lejos, cual hojas caídas de los árboles que flotan por el cielo ante la suave brisa primaveral: "At The Time" - Yesung ft. KyuHyun

miércoles, 26 de abril de 2017

Griego (Miércoles 26 de abril de 2017)

Lo primero que hicimos hoy en Griego fue corregir el ejercicio que estuvimos haciendo ayer y que no pudimos corregir, el cual consistía en hacer un diálogo similar al que vimos en el inicio del tema pero incluyendo en él tanto una ánfora negra como una blanca. Admito que no lo tenía terminado porque pensaba que íbamos a seguir haciéndolo hoy, porque si lo hubiera sabido lo habría acabado y presentado voluntaria para corregirlo; por una vez no pasa nada, pero aún así es mejor que tener más cuidado a la próxima por si acaso.

Después de corregir esta actividad íbamos a hacer otro ejercicio de crear un diálogo, pero como primero había que colorear las ropas de unos personajes para poder hacerlo, Germán decidió dejarlo para el viernes. Tras esta pequeña pausa seguimos con las otras actividades de las fichas, esta vez leyendo un texto en el cual dos personas hablaban acerca de una estatua y una de ellas preguntaba a la otra si esta era de un dios o de un hombre, si le consideraba fe@ o guap@, etc., y posteriormente realizando una actividad en parejas consistente en hacer casi el mismo diálogo, pero cambiando el nombre de dios o diosa, hombre o mujer, y las respuestas dadas. Este ejercicio fue muy fácil de hacer, por lo que Sergio, con quien hice el diálogo, fue a la pizarra a corregirlo; ahora que lo pienso, me pregunto por qué no alcé la mano para ser voluntaria, creo que fue porque le dije una duda a Germán y me la estuve respondiendo mientras lo escribían. En fin, en las próximas clases tendrá que ser.

La clase de hoy no ha estado nada mal, ha sido productiva y hemos hecho bastantes cosas... ¡Oh!, y Germán nos ha dicho que va a dar una charla a los de 4º sobre la asignatura de Latín y Griego y quiere que algunos vayamos con él para responder las dudas de los alumnos; no sé si debería pedirle si puedo ser una de las que irán con él, sería una buena oportunidad para aprender a hablar en público correctamente. En fin, ya veremos, estoy algo indecisa, aunque tiendo más al sí que al no. Y bueno, sobre el comportamiento de los demás compañeros hoy, se puede decir que tampoco han hecho mucho escándalo, o al menos no se oía demasiado ruido desde la primera fila, así que pude atender a la lección con tranquilidad y sin interrupciones. Esperemos que el resto de clases sean similares a esta, e incluso hasta mejores.

"El amor no es solo besos y caricias,
 es mucho más que todo un romanticismo.
 El amor es amistad en primavera,
 el amor es como la pasión veraniega.
 Pero no se vuela cual hojas de otoño,
 sino que tirita en un eterno abrazo".

"You", by Henry Lau (sub. esp)
"Real Love"'s MV Teaser, by Henry Lau (La canción completa saldrá el 29 de abril a las 5 de la mañana en España en el mismo canal de YouTube)

Latín (Miércoles 26 de abril de 2017)

Germán comenzó la clase de Latín de hoy repasando la estructura de futuro dada ayer y explicándonos lo que era el supino (cosa que busqué el día anterior, por cierto) y, tras decirnos que este aparecía en el diccionario junto con la primera persona del presente y del pretérito perfecto, nos mandó que nos juntáramos con otro compañero y contestásemos unas preguntas proyectadas en la pantalla.

Dicho ejercicio me tocó hacerlo con Mario y, aún con algunas dificultades por su parte (y también mía porque me liaba un poco con el caso ablativo), pudimos terminarlo prácticamente al mismo tiempo que el resto de compañeros; aunque luego me di cuenta que teníamos que hacer todas las preguntas los dos y no una yo y otra él, pero bueno, al menos las respondimos todas correctamente. Después de acabar de hacer la actividad, la corregimos entre todos, pudiendo comprobar de nuevo, como he dicho anteriormente, que la habíamos hecho bastante bien.

La clase de hoy se me pasó algo rápido: hicimos un solo ejercicio pero era un poco largo y algunas formas del supino variaban del infinitivo, por lo que es comprensible que nos ocupase toda la clase realizarlo. Respecto a los compañeros, no estaban ni muy callados ni muy habladores, lo que permitió que la hora fluyera con tranquilidad pero sin cansina lentitud. Veamos si serán así de serenas, aunque no aburridas, las próximas clases.

martes, 25 de abril de 2017

Literatura Universal (Martes 25 de abril de 2017)

En Literatura Universal no hicimos mucho, básicamente nos organizamos para hacer la exposición del jueves, hablamos un poco de los últimos puntos de las fichas que nos quedan por hacer y después cada uno se puso a hacer lo que quiso. Lamento si esta entrada es algo corta, pero de verdad que no hicimos mucho; sin embargo, debo destacar que hoy pude percibir un mayor entendimiento y trabajo colectivo entre los dos miembros de mi grupo y yo, por lo que la clase fue algo productiva al final. 

Y bueno, ya que hacía bastante que no escribía en el blog debido a las vacaciones de Semana Santa, nada mejor que terminar las entradas de hoy escuchando la lluvia del tiempo caer sobre los cuerpos del amor, estos últimos reaccionando de distinta manera a la llovizna de primavera del corazón: "Paper Umbrella", by Yesung / "Paper Umbrella", by Yesung (sub. español)

Griego (Martes 25 de abril de 2017)

Hoy en Griego seguimos con el ejercicio -en el que nos quedamos antes de las vacaciones- acerca de relacionar los distintos objetos empleados en la guerra con su nombre correspondiente. Germán nos dejó unos minutos para terminarlo y, tras pasar dicho tiempo, nos pusimos a corregir la actividad; me faltó relacionar dos o tres palabras porque estuve buscándolas en Internet y tal cosa me costó bastante, así que a la próxima tendré que hacerlo un poco más rápido y mejor.

Después de este ejercicio, vimos dos nuevas listas de vocabulario: los colores y las monedas típicas griegas. Considero que es de obvia importancia aprender la primera, pero la segunda no tanto; sin embargo, siempre es bueno tener algo de cultura y saber algo más que palabras, sino curiosidades del mundo clásico. Tras ver las nuevas palabras, Germán nos mandó hacer dos ejercicios: uno que consistía en poner un número a cada moneda según el orden en el que se hallaban en la página anterior, y otro en el que había que relacionar la imagen de otras monedas con su respectivo nombre. El último era algo difícil si no podías leer la información que había al lado de los nombres, cosa que nos ocurrió y que Germán solucionó traduciéndolo él.

En la clase de hoy estuve bastante atenta, pero siento que perdí algo de tiempo intentando buscar en el móvil lo de las monedas en vez de haber leído lo que estaba escrito al lado de las monedas; a veces la solución puede estar justo delante de tus ojos, pero para hallarla verdaderamente hay que ver más allá. En fin, ¡a hacer lo recién dicho a partir de las próximas clases! Porque sino los sueños no se podrán alcanzar por completo y de verdad.


Latín (Martes 25 de abril de 2017)

Hoy, tras dos semanas de vacaciones, comenzamos la clase de Latín leyendo un texto en el cual después tuvimos que buscar nuevas formas verbales; fue algo complicado al principio ya que no sabía si había que apuntar solamente las formas nuevas o también las ya dadas (porque si no llegaban a 15), pero al final sí pude hacerlo y, al corregirlo, comprobé que no tuve muchos errores.

Tras terminar el ejercicio, Germán nos pidió que encontrásemos los verbos con la conjugación de futuro y, después de hacerlo con su ayuda, nos explicó que en latín se usa la estructura [supino+ -urus/uri y el verbo esse] para expresar el futuro cercano, pudiendo ser traducido como "voy a...". Un ejemplo podría ser: "Hac nocte Petrum visurus sum", que significa "voy a ver a Pedro esta noche". Además del futuro, también nos enseñó de paso cómo decir "tengo que (hacer algo)...".

La clase de hoy no ha estado mal, ha sido productiva; y aunque los compañeros estaban algo habladores al comienzo porque les costaba el primer ejercicio, no se tuvo que interrumpir en ningún momento la clase, lo que nos permitió atender sin problemas a la lección y aprender aún más. Esperemos que las demás horas de Latín y Griego sean así.


miércoles, 12 de abril de 2017

Griego (Martes 12 de abril de 2017)

Hoy en Griego Germán nos mandó hacer un breve ejercicio de pasar unas palabras de la 3a declinación al acusativo; fue bastante fácil porque las palabras se modificaban exactamente como en los cuadros que se encontraban al lado.

Después de esta actividad, realizamos 4 ejercicios (y la mitad de uno) que consistían en lo mismo: relacionar unas imágenes con su nombre correspondiente. Solo cambiaba la temática, que era sobre el calzado típico ateniense, las distintas prendas de vestir de Grecia, los accesorios que se solían llevar, los tipos de sombreros existentes en Crecía y las más comunes armas para la guerra.

El ejercicio lucía fácil, pero si no disponías de un móvil para buscar la traducción -o no lo tenías apagado- era algo complicado de hacer; aún así, al final fuimos capaces de corregirlos todos y nos marchamos para ir a la siguiente clase. A partir de ahora, tendremos que trabajar un poco mejor e intentar hacer un correcto uso del móvil como es el buscar información que pueda solucionar nuestras dudas tanto respecto al latín como al griego.

En esta ocasión, en vez de recomendar una sola canción voy a compartir un álbum entero que, lleno de la más dulce, preciosa... Indescriptible, simplemente indescriptible belleza, relajante melodía y conmovedora pasión, volverá esta Semana Santa -y "puede" que hasta de toda tu vida- un momento de verdadera paz, tranquilidad y felicidad. 규현 (KYUHYUN) | 너를 기다린다(Waiting, Still) - The 3rd Mini Album

Griego - Literatura Universal (martes 11 de abril de 2017)

(He unido ambas clases otra vez porque, mientras en Griego sí estuvimos haciendo lo habitual, en Literatura Universal no hicimos nada. De nuevo, "Sorry Sorry").

El martes, en Griego comenzamos las nuevas fichas, las cuales son acerca del "agorá", con la lectura de un diálogo por el que aprendimos nuevas palabras y expresiones como "¿cuánto vale...?", "caro", "barato", "no puedo comprarlo", "dragmas" (moneda griega), "la esclava", "el vendedor de ropa", etc.

Tras leer dicha conversación, hicimos lo mismo con otra más corta, aprendimos la diferencia entre "comprar" y "vender" e hicimos un ejercicio de rellenar los huecos de otro diálogo a partir de lo que escuchábamos; esto último fue algo difícil porque los parlantes hablaban rápido, pero al final Germán nos lo leyó y así fue mucho más sencillo hacerlo.

Después de todo ello, Germán nos mandó responder unas preguntas acerca del texto recién completado, las cuales contestamos sin mucha dificultad, y aprendimos cómo decir "este", "ese" y "aquel" en griego, así como los comparativos y superlativos en dicho idioma. Esto fue lo que hicimos en Griego; admito que me perdí un poco en la tabla sobre los últimos, pero más tarde conseguí centrarme más y pude entender lo explicado bastante bien. Esperemos que no vuelva a suceder lo mismo.

Por último, y en total contraste con Griego, en Literatura Universal no hicimos nada ya que había gente que tenía recuperación, aunque es cierto que en un momento Germán nos dijo que siguiésemos con el trabajo del libro. Yo estuve un rato con el móvil, pero sabía en el fondo de mi corazón y mi alma que no estaba muy bien hacerlo, así aproveché y seguí leyendo el libro de Castellano, "La dama boba". Considero que no es bueno perder tanta clase, pero supongo que por un día no pasa nada; además, mi equipo y yo no teníamos mucho que hacer de por si. Aún así, tampoco esperemos que se vuelva a repetir.

"El punto de no retorno.
 Aún si en muchas veces
 es dicho para el adiós,
 en nuestro caso no, no.

 Porque nuestro punto de no retorno es el  no poder regresar del eterno camino del  amor que nos espera".

https://m.youtube.com/watch?v=oU59h3wFUhc


Latín (Martes 11 y miércoles 12 de abril de 2017)

(He vuelto a juntar ambas entradas porque lo que hicimos ayer martes y hoy, miércoles, es prácticamente nada. Disculpe las molestias).

En la clase del martes, Germán nos hizo otro examen de Latín, en este ocasión el de comprensión escrita. Al principio lucía fácil, pero, a lo largo de la lectura del texto y de las preguntas, se dabas cuenta de que habían varias palabras que como no supieras su significado, podías responder erróneamente sin mucha dificultad. Por suerte, una compañera preguntó a Germán si le podía traducir una palabra -lo cual yo habría hecho si no hubiera pensado que Germán no lo permitía- y él se lo permitió, ella la dijo y Germán le contó lo que significaba; a partir de ese momento la mayoría consultamos nuestras dudas.

Al final el examen no me salió nada mal... ¡Saqué un 10! Después del control no hicimos nada, pero creo que al menos muchos hemos aprendido que siempre que tengamos una duda, por muy improbable que puede ser el que sea contestada, hay que intentar preguntárselo al profesor. Aunque supongo que puede haber alguna excepción.

Y respecto al miércoles, estuvimos unos 10 minutos sin hacer nada y después Germán nos enseñó dos vídeos que fueron los ganadores del Concurso Hermes: uno acerca de unas chicas que traen del pasado a dos mujeres griega y romana para saber cómo eran tratadas las féminas en su época, y otro de una esclava griega que antes era libre y, por ello, quiere huir para poder volver con su familia de nuevo. No estuvieron mal, aunque algunos se quejaron de por qué nosotros no participamos; es cierto, me pregunto si alguna vez participaremos nosotros. Bueno, eso es todo (de Latín) hasta que volvamos de Semana Santa... ¡A pasarlo "fantastic"!👌💙🙌

martes, 11 de abril de 2017

Griego (Lunes 10 de abril de 2017)

En la clase de Griego de hoy (ayer) seguimos con el tema de Atenas, aunque, más concretamente, volvimos a leer el diálogo que nos tradujo Germán el otro día y nos explicó el significado de las palabras situadas en un mapa, como el templo de Hefesto, el Camino de las Panateneas...

Después de que este pequeño repaso -con algo de muevo vocabulario añadido-, Germán nos mandó hacer un diálogo con la misma estructura que la del recién revisado pero cambiando los nombres de los edificios y la dirección que habría que tomar para llegar a ellos. Me costó hacerlo un poco más de lo normal porque Mario me había pedido si podíamos compartir las fichas y, al tener que ver el diálogo en la otra cara de la hoja, teníamos que turnarnos para verla; me sentí algo impotente, pero considero que también podría haber intentado alentar a Mario para que lo hiciese más rápido y, así, haberlo terminado antes e incluso hecho aún mejor. En fin, esperemos que no vuelvan a ocurrir este tipo de cosas muy a menudo; no es muy grave, pero no quiero ni quedarme atrasada respecto al resto de la clase ni desaprovechar el tiempo que se nos es dado.

Por último, terminamos las fichas aprendiendo algunas palabras más, tales como "izquierda", "derecha", "enseguida", "el camino recto"... Hasta la conocida frase filosófica "solo sé que no sé nada" y cómo decir "el puerto de Arenas y sus largas murallas"; y traduciendo otro diálogo como el primero ejemplo y la actividad anteriormente corregida. Tras acabar este tema, Germán nos mostró en el proyector una parte de un mito: el de Dánae. No me suena haberlo oído nunca, solo alguna vez recuerdo a Germán haber nombrado acerca de la lluvia dorada en la que se convirtió Júpiter para fecundar a Dánae. 

Seguramente en la próxima clase en el aula 35 seguiremos leyendo la historia, hasta entonces, con bastante seguridad estaremos o haciendo exámenes en Latín o con las fichas en Griego, esperemos que los primeros sigan saliendo así de bien y que las últimas no sean muy complicadas. Y para ello... ¡A esforzarse al máximo -sin excederse- y trabajar un poco más duro!

"Florece, brota como las rosas,
 brilla, ilumina como el Sol.
 Mira, contempla alrededor,
 abre la puerta, camina fuera.
 Ya está, has despertado,
 al fin terminó tu hibernación"

"Hibernation (겨울잠)" - Yesung

Latín (Lunes 10 de abril de 2017)

Hoy (ayer) en Latín, Germán nos hizo el examen de expresión escrita que se lleva a cabo en cada evaluación para, como se puede suponer, comprobar lo que hemos aprendido, ver en lo que fallamos y poder ponernos una calificación para la nota del boletín.

El examen no era muy difícil, pero había algunas palabras que no entendía y que cuyo significado no pude preguntar su porque pensaba que Germán no nos lo iba a decir; esto causó que me costase un poco contestar dos o tres de las 5 preguntas. Aún así, al final fui capaz de responder todas las cuestiones y... ¡He sacado un 9,5! Hubiera sacado un 10 si no hubiera sido porque puse dos palabras en acusativo cuando no correspondía, no pasa nada, pero a la próxima hay que tener más cuidado y revisar el examen antes de entregarlo.

Después del control, ya que quedaba poco tiempo para que terminase la hora, Germán aprovechó para hablarnos de las distintas formas de subir nota tanto en Latín como en Griego: mediante un examen y/o haciendo un trabajo que consiste en seleccionar un tema acerca de la Antigua Grecia y Roma, y posteriormente decírselo a Germán para que nos envíe unas preguntas sobre él y las contestemos. Si no saco un 10 en la final, seguramente haré el examen, pero el trabajo lo voy a hacer -con un 99,9999% de certeza- sí o sí. En fin, no tengo nada que más que decir, al haber examen la mayoría estaban callados y no hubo ningún incidente; esperemos que las próximas clases sigan siendo así: tranquilas, pero productivas.


lunes, 10 de abril de 2017

Literatura Universal (Lunes 10 de abril de 2017)

Hoy en Literatura Universal seguimos con el trabajo de "El Principito", durante la realización del cual Germán nos dijo las fechas de los exámenes y de las próximas exposiciones.  Debo confesar que, hablando del grupo en general, no hemos hecho mucho hoy.

Al principio, tras decir Germán que las siguientes presentaciones serían acerca del contexto histórico (ante lo cual me ofrecí voluntaria en mi equipo para hacer el PowerPoint, aunque después le pedí a Sergio si me la podía cambiar por la de argumento y problemática), dije de seguir leyendo el libro en clase para hacer poder seguir haciendo los apartados restantes. Sin embargo, Nacho dijo que se lo leería en Pascua y Sergio, quien creo recordar que estaba yendo por la clase, supongo que también. Al final ambos se pusieron con el móvil y yo, aunque admito haber estado revisando mi celular al comienzo y al final de la clase, estuve leyendo "El Principito" hasta que, por cierto, lo terminé; es algo difícil de entender, como cuando habla del agua del pozo y de las estrellas, esperemos que, poco a poco, pueda comprender mejor el simbolismo de la historia.

En resumen, creo que podríamos haber hecho muchísimo más si hubiéramos trabajado más en equipo y nos hubiéramos puesto a leer e intentar hacer las actividades juntos. Entiendo que ya casi son vacaciones, pero hay que agradecer por el tiempo que se nos otorga y aprovecharlo al máximo. Ojalá que en las próximas clases, tanto en la de mañana como en las posteriores a Semana Santa, nos esforcemos todos más y trabajemos aún mejor.

💙


sábado, 8 de abril de 2017

Literatura Universal y Latín (Jueves 6 de abril de 2017) Griego (Viernes 7 de abril de 2017)

Hoy en Literatura Universal, Latín y Griego no hicimos mucho, así que pensé que no pasaría nada por juntar ambas horas en una sola entrada. En la primera asignatura, escuchamos la presentación del último grupo que quedaba por exponer, Germán nos pidió debatir qué nota grupal creíamos merecer y, tras decidirla y decírsela, él nos dijo la nota que él nos había puesto... ¡Sacamos un 8,5! Después de esta gran felicidad por la que, sinceramente, considero que debería haberme esforzado más -pero que no pude porque me dijeron ese mismo día de la exposición que al final íbamos a exponer todos-, Germán nos permitió estudiar Historia.

En cambio, en Latín, Germán nos explicó el Exercitia de este tema y posteriormente nos entregó una hoja con un texto a partir del cual teníamos que responder unas preguntas y decir si unas oraciones acerca del diálogo eran verdaderas o falsas. Terminamos la clase sin corregirlos tan siquiera, esta vez la mayoría estuvieron un poco más habladores que de lo normal en estos días y creo que algunos no estaban muy centrados en hacer el ejercicio. Bueno, entiendo que no van a estar callados durante toda la clase, pero considero que hemos perdido algo de clase, aunque tampoco había mucho que hacer. En fin, esperemos que en la próxima lección estén más tranquilos, pero concentrados. ¡Oh! Se me olvidó decir que Germán nos dijo que no estaría el viernes, así que no haremos (hicimos) muchas cosas durante esa hora.

Y en Griego, como acabo de escribir arriba, Germán no estuvo, así que se nos permitió hacer lo que quisiéramos (siempre y cuando no lo molestásemos a nadie). En mi caso, usé el tiempo libre para hacer el trabajo de Historia. No sé qué haremos en la próxima lección, pero al menos podemos decir que esta fue provechosa.


Griego (Miércoles 5 de abril de 2017)

En la clase de Griego de hoy (miércoles), seguimos con las fichas acerca de Atenas. En esta ocasión conocimos varios de los edificios de la ciudad ateniense, como el cementerio (o "el camino de las tumbas" por la forma en la que las tumbas estaban posicionadas a ambos lados del camino para que la gente leyese los epitafios y los muertos pudieran descansar en paz), el río Erídano, la colina donde se reunía la asamblea griega, la Acrópolis, el estadio y la puerta sagrada, que permitía el acceso a la ciudad; y, posteriormente, hicimos un ejercicio donde teníamos que juntar los nombres de los edificios con su imagen correspondiente.

El primero fue bastante fácil, pero muchos confundimos la puerta sagrada con las "dos puertas", y el segundo se hizo más lioso porque los edificios no se veían muy bien y algunos números ni estaban; aún así, Germán pudo resolver varias de nuestras dudas y a la hora de corregir lo entendimos un poco mejor. Tras ambas actividades, leímos un diálogo donde aprendimos cómo decir "recto", "la dirección" y "verás" (el futuro de "ver") y ya, a punto de terminar la clase, Germán rápidamente nos repasó lo recién dado en la hoja siguiente junto con dos palabras nuevas: "izquierda" y "derecha".

La clase no estuvo mal, fue productiva e hicimos varias cosas. Sin embargo debo decir, como sugerencia, que preferiría que tuviéramos que escribir los nombres de los edificios -en vez de solo poner el número- cuando hagamos este tipo de ejercicios, ya que, a no ser que aparezcan otra vez las estructuras en otros temas, es bastante probable que después no nos acordemos muy bien de los nombres. En fin, veamos si, a lo largo de las próximas lecciones, podemos hallar alguna "solución" para esto y así poder aprender aún más y mejor.



Latín (Miércoles 5 de abril de 2017)

Hoy (el miércoles) en Latín Germán nos mandó hacer un ejercicio -el cual ya tenía la intención de ponernos desde hacía varias clases- que consistía en hacer oraciones en latín usando el gerundio para explicar la función de los objetos que aparecían al lado, como Pecunia ad solvendum est ("El dinero es para gastar"). Era un ejercicio muy sencillo, así que solo tardamos unos 10 minutos en hacerlo y corregirlo entre todos -yo incluida-. 
Después de terminar esta actividad, Germán nos enseñó cómo decir los números en latín (desde el 101 hasta el 999.999) a partir de una tabla donde aparecían las centenas y los millares que teníamos que completar. Algunas centenas no se parecen mucho a sus decenas correspondientes, pero aún así fue muy fácil rellenar los huecos y decir los números que Germán escribió en la pizarra, de nuevo, todos juntos y, de nuevo, yo también diciéndolos alto y claro.

La lección de hoy (el miércoles) ha sido bastante similar a las anteriores, casi todos estaban bastantes tranquilos y sin interrumpir mucho a Germán, lo que permitió que aprendiésemos más y mejor; esperemos que las siguientes clases sigan siendo así. Además, también siento que participé bastante, pero probablemente sea porque todas las actividades las hemos hecho colectivamente; así que a partir de ya... ¡A participar en clase tanto de forma colectiva como individual, a trabajar aún más duro y a esforzarse para estar cerca de nuestros sueños casi día más!

"Donde las aves vuelan insaciables de libertad por todo el día, estás tú.
 Por donde mis pies caminan durante el amanecer, estás tú. 
 Desde donde por el agua las luces del mediodía nunca llegan, estás tú.
 A donde dirijo mis ojos tras caer la noche, estás tú. 
 Porque tú eres mi cielo, mi camino, mis profundidades y mi universo". 


Excursión (Martes 4 de abril de 2017)

(Debido a los exámenes que se han llevado a cabo estos días, no me ha sido posible escribir en el blog. Lamento las molestias y aseguro que no se volverá a repetir).

Hoy (el martes) los alumnos de Latín y Griego no dimos clase, sino que fuimos a... ¡Sagunto! Como ya estuve diciendo un poco en las entradas anteriores, íbamos a tener una excursión para ver dos obras en el Teatro romano de Sagunto ("Medea", una tragedia griega, y "Casina", una comedia romana), junto con algunos talleres de los dioses, y al fin se ha llevado a cabo la actividad. Por tanto, hablaremos en esta entrada sobre lo que hicimos en ella y cómo me pareció.

Primero, tras recogernos el autobús en el EPLA y llegar a Sagunto una media hora después, estuvimos casi 1 hora esperando en la Plaza Mayor del pueblo porque algunos monitores de los talleres aún no habían llegado. Considero que los que quisiéramos podríamos haber andado por las calles -u otra cosa en vez de estar parados sin hacer mucho- mientras los demás que hubieran preferido quedarse esperaban allí para que, cuando viniesen los monitores, nos enviasen un mensaje y volviéramos; pero bueno, al final solo vino uno más y pudimos entrar a la "Plaza de los Dioses". En ella, nos pusimos unos trajes de apariencia grecorromana e hicimos diversos juegos, entre ellos un pequeño repaso del árbol genealógico de los dioses, el "¿Quién es Quién?", una actividad de relacionar planetas -o satélites- con sus dioses correspondientes y un breve juego de preguntas. No estuvo mal y fue bastante útil, ya que repasamos la familia de los dioses y aprendimos cosas nuevas como los amores de estos y acerca de algunos habitantes del Infierno.

Después de la "Plaza de los Dioses", subimos por la cuesta hasta llegar a las escaleras que nos llevarían al teatro, las subimos y, tras ir por otras ya dentro de la estructura arquitectónica, arribamos finalmente al Teatro romano de Sagunto para ver la primera obra: "Medea". 30 minutos más tarde -debido a que aún había gente viniendo- y tras un discurso del hombre que permitió que esta representación fuera posible hoy, sonó la música y al fin comenzó la obra. Pude comprobar, por las casi 2 horas que duró "Medea" y bajo el Sol ardiente, cómo los actores y actrices se metían en su papel, casi pudiendo sentirse la tristeza que mostraban a través de sus dialogadas palabras y dando a esta historia llena de conflictos, miedos y venganzas un aún más trágico final que el que ya está escrito en el guión.

Tras la ronda de aplausos que le entregamos al reparto de la obra, bajamos hasta la Plaza Mayor y allí Germán nos dijo que teníamos hasta las 16:45 para comer porque después íbamos a ver la comedia romana. Acordamos dónde nos juntaríamos y cada quien se fue por un sitio. Aún eran las 16:40 cuando ya nos encontrábamos casi todos en el lugar de encuentro, a y 50 fuimos otra vez hacia el teatro por una breve tardanza de Germán y, al entrar en él, nos volvimos a sentar en los mismos asientos para ver una obra muy distinta a la anterior: "Casina". En esta ocasión, las lágrimas y los gritos de desesperación fueron sustituidos por las risas y los aplausos de diversión. Sin embargo, ambas cosas sólo aparecían en determinados momentos, sobre todo cuando hacían acto de presencia el campesino y la vieja con las tetas caídas; creo que el efecto humorístico estaba muy desequilibrado en esta obra. Finalmente, otorgamos a los actores otra ronda de aplausos y nos dirigimos hacia donde se hallaba el autobús.

Personalmente, creo que la excursión no ha estado nada mal y, como recuerdo que dijo el -posiblemente- director de la compañía de teatro, es una gran oportunidad para saber más de no solo la literatura griega y romana, sino también de toda su historia. Así que, en conclusión, para quienes quieran saber más de la Antigua Grecia y Roma: ¿qué hacen que aún no cogen plaza?

*Edición* "Oops!" Se me olvidó poner una obra maestra, llena de tal dulzura, amor y pasión, que el azúcar, los amantes y el supuestamente mayor de los placeres se quedan en nada al lado de ella: 1+1=Love, por Super Junior D&E (sub.esp)

lunes, 3 de abril de 2017

Latín (Lunes 3 de abril de 2017)

Hoy en Latín jugamos a un "Hundir la flota" algo distinto, en vez de decir A1, B2, etc., teníamos que hacer oraciones en latín haciendo uso de los pronombres y de unos verbos determinados. Al principio todos estuvieron algo tranquilos, pero después de un rato muchos compañeros y compañeras comenzaron a hablar más alto y la situación se desmadró un poco. Sin embargo, la clase no estuvo mal, ya que repasamos lo dado a la vez que jugamos; este tipo de lecciones interactivas están bien de vez en cuando.

Literatura Universal (Lunes 3 de abril de 2017)

Hoy en Literatura Universal seguimos -y prácticamente terminamos- con las primeras exposiciones del trabajo. Debo decir que me sorprendió bastante cuando Sergio vino a mi mesa con unas hojas diciendo que al final íbamos a exponer los tres (ya que se suponía que Nacho iba a hacer esta, luego yo la segunda, Sergio la tercera y todos la última). Pero enseguida me recompuse, escogí los apartados que iba a exponer y me los aprendí mientras los otros grupos hacían sus presentaciones (aunque sí atendí a lo que decían).

Cuando ya solo quedábamos nosotros y otro grupo, decidimos ir a la "tarima" y hacer la exposición. No lo hicimos nada mal, Nacho preparó un "Power Point" para que los demás compañeros no se perdiesen mientras hablábamos, y mi parte y la de Sergio eran un poco breves, así que creo que la presentación fue fluida y la mayoría de la clase nos entendió (respecto a la pronunciación vocal y la explicación de la biografía de Saint-Exúpery).

La única objeción que puedo poner es que considero que fue un poco corta en comparación con otros equipos, pero bueno, es algo normal ya que no estaba previsto que fuésemos a exponer los 3 al final y no podíamos buscar información mientras exponían los demás porque hubiera sido de mala educación. Sin embargo, en las próximas exposiciones... ¡A esforzarse aún más y trabajar mucho mejor!

Y ahora, para el inicio de la semana nada como escuchar dos dulces, apasionadas, únicas y simplemente hermosas melodías, capaces de hacer temblar frenéticamente todo el cuerpo (Two Men - KyuHyun ft. KyuHyun ?) (sub. esp)) y llenar por completo el alma y el corazón: And We - KyuHyun (sub. esp)

Griego (Viernes 31 de marzo y lunes 3 de abril)

El viernes corregimos lo que Germán nos mandó en la clase anterior (cambiar unas palabras del nominativo al dativo) y después de ello hicimos lo mismo pero esta vez pasando los nombres al acusativo. Tardamos unos 20 minutos en hacerlo y rápidamente corregimos también esa actividad, bueno lo pidió corregir un/a compañer@ antes de que pudiese alzar la mano para presentarme voluntaria; pero no pasa nada, al menos en el segundo ejercicio sí le pude decir a Germán si podía revisar el ejercicio yo -aunque, como digo abajo,

Hablando de la siguiente actividad, esta consistía en rellenar 3 diálogos con las palabras que correspondían a las imágenes que se mostraban al lado haciendo uso del dativo y del acusativo. En este caso, no pudimos acabar todo en clase, así que Germán nos dijo que lo terminásemos en casa y dimos la lección de ese día por concluida. La clase estuvo tranquila, pero fue bastante productiva: pudimos repasar lo dado en los otros temas y lo juntamos con el temario que estamos aprendiendo. Esperemos que las próximas clases sean así.

Bueno, ahora voy a redactar la parte del lunes, ya que no escribí la del viernes durante el fin de semana he creído conveniente unir ambas por la escasa longitud de la entrada de hoy. Lo único que hemos hecho tras terminar un juego llevado a cabo en Latín -y durante unos 20 minutos de Griego- ha sido corregir las actividades que Germán nos mandó terminar la clase anterior (una de las cuales, por cierto, me he presentado voluntaria para escribir la pizarra). La hora estuvo tan relajada y silenciosa como la anterior, veamos si sigue siendo así en los próximos días.

jueves, 30 de marzo de 2017

Latín (Jueves 30 de marzo de 2017)

Una delicada, pero potente melodía acompañada de un dulce, pero apasionada voz para complementar esta noche de brillante luna plateada. Cerrando los ojos y agudizando el oído, podemos contemplar las flores de cerezo flotar entre la luz blanquecina del sol y escuchar cómo el viento las hace danzar a su propio son:
Silhouette - M&D (sub. esp)

Hoy en Latín comenzamos la clase con la lección de los pronombres y determinantes demostrativos, de los cuales solo nos quedaban los neutros, y vimos diversos ejemplos de estos.Después de ello, Germán nos mandó hacer un ejercicio que consistía en asignar a unas palabras su determinante correspondiente (según su género, número y proximidad).

La actividad fue muy fácil de realizar (bueno, admito que usé el Wiktionary para ayudarme un poco) y enseguida la pudimos corregir. Tras terminar el primer ejercicio, Germán nos hizo un pequeño recordatorio de los pronombres de la 3ª persona, tanto en singular como en plural, mediante otra actividad y, posteriormente, nos mostró una tabla donde estaban escritos los complementos directos (acusativo) de estos: íbamos a hacer un ejercicio sobre este apartado, pero como ya no quedaba nada de tiempo lo haremos el lunes.

La clase de hoy tampoco estuvo nada mal, casi todos los compañeros permanecieron tranquilos y sin interrumpir mucho la lección; solo hubo un poco de escándalo mientras hacíamos los ejercicios, pero es comprensible que algo así ocurra de vez en cuando. En fin, siga la clase así o no (esperemos que sí para poder aprender aún más), ¡trabajemos todo lo posible y esforcémonos al máximo! Sin excederse, por supuesto...

Literatura Universal (Jueves 30 de marzo de 2017)

En la clase de hoy, comenzamos con las primeras exposiciones de la tercera evaluación, en las cuales había que hablar sobre la biografía del autor de la obra seleccionada. Nacho, a quien le tocaba hacer esta, no pudo exponer porque no hubo suficiente tiempo para que todos los grupos expusiesen.

La mayoría de grupos que fueron capaces de hacer su presentación, la hicieron con bastante profesionalidad y no estuvieron hablando ni poco tiempo ni demasiado; hasta un grupo hizo una especie de "entrevista" al "autor", lo cual no es algo muy común de ver.

Debo decir que, al oír a Germán decir que la nota era grupal, me sorprendí y ahora me asusta un poco que no nos deje realizar una exposición cada uno (y la última todos juntos). Sin embargo, creo que es mejor así, porque así los 3 aprendemos a preparar una exposición nosotros solos y luego podremos aportar más ideas para la última exposición a partir de nuestra propia experiencia. En fin, el lunes que viene seguiremos con las exposiciones; esperemos que Germán nos permita individualmente.

Griego (Miércoles 29 de marzo de 2017)

Hoy (ayer) en Griego, Germán nos entregó las fichas sobre el nuevo tema: Atenas. Lo primero que hicimos fue leer un diálogo que suele aparecer al principio de las hojas, por el cual aprendimos cómo decir "¿de dónde...?","¿a dónde...? y "¿por dónde?". 

Después, vimos una tabla que concretaba más lo dicho en la conversación anterior y mostraba las distintas formas de responder a las expresiones nombradas recientemente, como, por ejemplo, "voy hacia casa", "vengo de casa" y "voy/vengo a través de...". Tras verla, realizamos un ejercicio de completar unas oraciones a partir de lo resumido en la tabla y haciendo uso del genitivo, lo corregimos y, entonces, Germán nos mandó hacer una actividad un poco más larga (aunque no más difícil) de escribir el genitivo de diversas palabras. Unos 20 o 25 minutos después, corregimos una palabra cada uno y terminamos la clase.

Al igual que en Latín, se podía sentir que la clase estaba un poco más callada pero colaboradora, lo que permitió que la clase se llevara a cabo con cierta fluidez y paz. No sé si esto cambiará en las próximas lecciones, esperemos que no.

Latín (Miércoles 29 de marzo de 2017)

Durante la clase de Latín de hoy (ayer), primero leímos el diálogo que ayer (anteayer) no pudimos ver y, tras terminar con su lectura, hicimos un ejercicio acerca de él; éste era de verdadero y falso, así que fue bastante fácil (tenía casi todas bien).

Después de este primer deber de la mañana, Germán nos mostró una tabla de los demostrativos y pronombres indefinidos en latín junto con unas cuantas oraciones como ejemplos: recuerdo haber visto algunos en varios ejercicios dados anteriormente, así que habían muchos que me sonaban de antes. Tras dejarnos unos minutos para copiarlo, nuestro profesor puso otra tabla, esta vez sobre los determinantes y pronombres demostrativos. 

De esta tabla no pudimos ver los neutros porque estaban en otro recuadro aparte, así que vimos los masculinos y femeninos con unos ejemplos de cada uno y dimos por terminada la lección por hoy (ayer). En esta ocasión, la clase se me pasó algo rápido, posiblemente porque aprendimos bastantes cosas con tranquilidad, sin muchas interrupciones y contando con la participación de casi todos los compañeros. Veamos si las próximas clases serán como esta.

martes, 28 de marzo de 2017

Literatura Universal (Martes 28 de marzo de 2017)

Hoy usamos la clase para leer "El Principito", ya que lo último que nos queda de los apartados de las fichas solo se puede rellenar conociendo la historia. Sin embargo, debo decir que no hicimos mucho.

Primero, nos reunimos para hablar sobre lo que hiciese falta y les enseñé la copia física de "El Principito" que había encontrado en casa. Con esto último pudimos tanto rellenar la parte de la editorial y de impresión como para que Sergio comenzase a leer el libro. Al principio, estábamos todos leyendo pero, poco a poco, terminaron cansándose Nacho y Sergio y se pusieron a jugar con el móvil; yo seguí leyendo, aunque podría haber empezado a prepararme la segunda exposición, ya que posiblemente vaya a hacer esa.

Por ello, considero que no fue muy productiva la clase de hoy, aunque no podía serlo si no teníamos nada que hacer. En fin, esperemos que podamos esforzarnos aún más y realizar más y mejores cosas acerca del trabajo en los próximos días.

PD: ¡Oh! Y... ¡Conseguí que se escuchase "Devil"! (emoticono llorando de felicidad). Aún recuerdo como Germán dijo si alguien quería poner una canción, como le miré de reojo y terminé apartando la mirada por unos instantes sin responder con un "¡Yo!" a su pregunta... Enseguida sentí mi corazón rompiéndose en millones de pedazos y unas ganas inmensas de llorar, porque estaba a punto de traicionar a las personas que más amo en el universo... Por ello, con la fuerza del amor, recogí y uní todos las partes de mi corazón que habían permanecido esparcidas por el miedo, volví a levantar la cabeza y dije antes de que alguien pudiera hacer: "¿puedo poner una canción?". Al final, la reacción no fue nada mala, hasta dijeron que estaba guay, a ver qué piensan de la siguiente obra maestra que pida ponerㅋㅋ

Ya que es medianoche, nada mejor que hablar de las melodiosas fantasías que acaparan en muchas ocasiones nuestra mente durante este nocturno momento que cae a las 12 en punto y termina cuando nuestros corazón y alma lo dictan: Midnight Fantasy - Super Junior (sub. esp)
Aunque para cualquier noche también viene fantásticamente una nana que, llena de dulce brillo y relajante melodía, es capaz de hacer caer tanto a mayores como a los más chicos en el más profundo y delicioso de los sueños: My Dear (달의 노래/"Canción de luna") - Yesung (sub. esp)

"El corazón humano es tan extraño"...💙

Griego (Martes 28 de marzo de 2017)

En la clase de hoy terminamos de ver el documental acerca de Atenas y Germán nos entregó una hoja donde están escrito los horarios de cada actividad que haremos en la excursión del 4 de abril ("Yes!").

Respecto a la filmación, lo que nos quedaba por ver era la enemistad entre Esparta y Grecia, la gran diferencia entre ambas, y la debilidad de Atenas ante sus propias murallas. Como ya dije en la anterior entrada, ver documentales es una forma adecuada de conocer más sobre la historia ateniense y toda la influencia que tiene dicha ciudad en nuestra sociedad actual, y este no fue una excepción. Otro punto positivo que puedo destacar es que la mayoría de mis compañeros no hablaron mucho en comparación con la clase de ayer, lo que me posibilitó entender más el vídeo y aprender mucho más sobre Grecia y su famosa Atenas: a ver si esta "paz" puede seguir vigente.

Al final de la clase, Germán nos explicó lo que haríamos en la actividad del próximo 4 de abril: talleres de dioses (por cierto, nos recomendó una página para repasarlos), una tragedia por la mañana, una comedia por la mañana... También, nos entregó unos libretos de ambas obras recién nombradas para leérnoslas y poder entenderlas más, cosa que le agradezco enormemente. Bueno, eso es todo, supongo que en la clase de mañana Germán nos entregará las fichas del nuevo tema y seguiremos aprendiendo más temario: esperando pacientemente por ese momento.


Latín (Martes 28 de marzo de 2017)

Hoy en Latín comenzamos leyendo un diálogo acerca de las tabernae ("tiendas"), sobre el cual después tuvimos que responder unas preguntas a partir de lo dicho en la conversación, y terminamos la clase leyendo otro un poco más y diciendo si determinadas oraciones acerca de este eran verdaderas o falsas.

El primer texto lo leímos tranquilamente y sin interrupciones, por lo que enseguida nos pusimos manos a la obra con el ejercicio de contestar las cuestiones y lo corregimos; quería ir a la pizarra a hacerlo, pero como se me olvidó copiar la primera pregunta (y estaba indecisa de si pedirle a Germán que volviese a bajar la hoja para escribirla o no, cosa que si ni siquiera debería haberme cuestionado), no pude salir voluntaria. En fin, luego la siguiente actividad la hicimos aún más rápido -ya que era cortísima- y aquí, aunque la hicimos colectivamente, sí me noté más participativa que en la anterior... A seguir así desde ahora.

La clase fue bastante tranquila: no hubo ningún conflicto ni compañeros interrumpiendo la lección con charlas como en las clases anteriores, al contrario, hubo bastante participación por parte de todos. Esperemos que siga siendo así en las próximas clases de ahora en adelante.

lunes, 27 de marzo de 2017

Griego (lunes 27 de marzo de 2017)

Durante la clase de hoy estuvimos viendo un documental que se centraba, sobre todo, en la acción política democrática que se llevaba a cabo en Atenas, la expansión de la "polis" por distintas zonas del Mediterráneo como Italia y la estructura de esta (cuya importancia residía sobre todo en el lugar donde la gente se reunía para oír los debates y las propuestas de los candidatos a la democracia. 

Debo admitir que, al principio, no pude atender mucho a la filmación porque seguía con la redacción de Latín; pero, en cuanto conseguí terminarla y pude centrarme en el vídeo, me di cuenta que este tipo de documentales nos pueden ayudar muchísimo a la hora de aprender más sobre Grecia y la prácticamente total influencia que tuvo para que la democracia de hoy en día pudiera hacerse realidad.

La clase se pasó rápido, aunque al final algunos compañeros y compañeras se pusieron a hablar y no pude captar muy bien varias cosas que eran dichas en el documental. Pero bueno, esperemos que no ocurra esto último en las próximas clases.

Latín (lunes 27 de marzo de 2017)

Hoy en Latín Germán nos mandó hacer una redacción acerca de nuestro mes favorito y sobre la estación del año que preferimos, junto el porqué. Estuve toda la clase -y una parte de la de Griego- escribiéndola, consultando mis dudas tanto en Internet como con Germán, comprobando si utilizaba los casos correspondientes... Sin embargo, creo que todo mi esfuerzo no servirá de mucho en los próximos exámenes y en el no muy lejano selectivo si no llego al verdadero plazo de entrega. En fin, ¡a trabajar más duro y un poco más rápido a partir de ahora!

Literatura Universal (lunes 27 de marzo de 2017)

En la clase de Literatura Universal de hoy, mi grupo y yo seguimos con el trabajo de "El Principito". En esta ocasión, ya que me leí una parte del libro durante el fin de semana, empezamos a hacer algunos de los apartados que se pueden rellenar en las fichas; considero que esta vez sí trabajamos más en equipo y la comunicación fue un poco mejor, aunque sigo creyendo que mis dos compañeros podrían haber aportado algunas ideas.

Como un punto negativo, debo decir que, cuando solo nos quedaban los puntos que no sabíamos, estuvimos un rato sin hacer casi nada. Bueno... Admito -sin malas intenciones, sino más bien para ayudar- que en realidad yo estuve casi toda la hora buscando información, preguntando a Germán varias dudas que tenía, etc, mientras Nacho y Sergio, quienes al principio sí ayudaron un poco, a unos 5-10 minutos de acabar la asignatura se pusieron a jugar con el móvil. Si no hubieran tenido nada que hacer, lo habría entendido; pero podrían haberse puesto a leer un PDF de "El Principito", preparar la exposición de esta semana (bueno, en este caso solo Nacho porque él es quien va a hacer esta)... Así que, se puede decir que perdimos algo de tiempo.

El punto positivo es que al menos hicimos varias cosas, pudimos ponernos de acuerdo en algún que otro asunto hablado y, en esta ocasión para mi persona, dejé mis "miedos" en todas las ocasiones y le pregunté a Germán todo lo que tenía no entendía -bastante veces-. En conclusión, creo que no fue un mala clase pero pudimos haber hecho algo más; por ello... ¡Mañana y en las próximas clases a a esforzarse aún más y trabajar mejor! 

PD: ahora que lo pienso hay otro punto negativo... Hoy Germán no trajo los altavoces y, por tanto, no pude pedirle que pusiera una preciosísima obra maestra en forma de dulce melodía, hiptonizante ritmo, notas altas maravillosas y unas voces repletas de pasión y amor: Super Junior - A-Cha (sub esp)

viernes, 24 de marzo de 2017

Griego (Viernes 24 de marzo de 2017)

Hoy en Griego no hicimos prácticamente nada ya que, tras estar un rato buscando a Germán al no encontrarle en el aula donde solemos dar clase, nos avisó por el grupo de Latín y Griego que había tenido que irse por asuntos personales (que no conozco pero que esperemos que no sean graves).

Por ello, vino un profesor sustituto que nos dejó hacer lo que quisiéramos -siempre y cuando no le molestásemos-, así que todos se pusieron a jugar al ahorcado. En mi caso, yo seguí escribiendo un trabajo voluntario de Historia, pero al final terminé participando también; acerté dos veces y fui en una ocasión a la pizarra a escribir el título de una película (cosa que me costó porque la mayoría que sé son algo antiguas o solo conozco los nombres en inglés).

En conclusión, no dimos nada de Griego, pero no estuvo mal tomar un descanso por un día. Creo que será el lunes cuando Germán nos introduzca el tema de las fichas (Atenas) y veamos un documental sobre dicha ciudad; esto tampoco es nada malo, ya que no hay que acostumbrarse a no hacer nada. Así que mejor... ¡A seguir trabajando duro, esforzándonos hasta el infinito cada día!

Y bueno, ya que hace poco comenzó la primavera: época en donde las flores abren sus delicados pétalos, así como nosotros entregamos a alguien especial un corazón pleno de amor. Yesung ft. Dalchong (sub. esp)

jueves, 23 de marzo de 2017

Latín (Jueves 23 de marzo de 2017)

Hoy en Latín Germán nos propuso hacer otro juego, durante la ejecución del cual la clase comenzó a ser algo distinta. La actividad consistía en que un/a compañer@ tenía que describir en latín unas imágenes y los demás teníamos que adivinar de qué foto hablaba: admito que no participé mucho al principio porque habían algunas palabras que no recordaba muy bien y, sin ellas, prácticamente no podría haber dicho mucho si me hubiese presentado voluntaria. Después sí que comencé a hablar un poco -aunque más que ello, pensaba cómo podría describir las imágenes- y, además, me apunté el vocabulario que no recordaba para que no se me volviese a olvidar. Así que considero que, aunque no pude decir mucho, al final esta actividad fue productiva: a veces para poder aprender solo hace falta callar, escuchar, atender y contemplar.

Esta parte solo han sido unos 15 minutos de clase porque, tras oírse una acusación a lo lejos mientras hacíamos la actividad, los restante han sido usado por varios compañeros para pasársela discutiendo; prácticamente la causa del conflicto ha sido el típico hecho de hablar a las espaldas de los demás. El estar callada me permite saber más de lo que ocurre a mi alrededor, así que puedo decir que, si hay que echar la culpa a alguien, que sea a ambas partes: una por hablar concretamente de la acción de unas determinadas personas cuando, en realidad, dicha cosa también la llevan a cabo casi todos, y otra por no decir las cosas a la cara si le parecía mal que le hubiesen acusado "a sus espaldas" (porque más que nada era muy probablemente tan solo un ejemplo). De normal, estos temas no me importan en lo absoluto, pero cada día aprendo y comprendo que la ignorancia nunca es buena y que siempre hay que luchar contra las injusticias. 

Estoy de acuerdo con lo que ha dicho Germán: hay que ser valiente y decir las cosas a la cara. Sin embargo, también hay que entender que cada quien tiene su historia y los sucesos ocurridos en ella pueden o hacerte más fuerte o provocar que te sientas atemorizado con la tan sola idea de mirar a los ojos a alguien y decirle lo que piensas. Siempre me solía ocurrir la segunda, por suerte ahora sé que no está bien y que lo que hay que hacer es enfrentarse a los demás sin usar la brutal violencia, sino la lógica palabra, o también pasando de lo que piense la gente y ya está. Pero bueno, termine como termine este "conflicto", esperemos que este asunto personal no afecte mucho a la clase: 35 minutos perdidos de lección han sido suficientes para llegar a esta petición.

Literatura Universal (Jueves 23 de marzo de 2017)

En la clase de hoy, continuamos con el trabajo de "El Principito". En esta ocasión dije a mis compañeros de grupo que podríamos repartirnos entre los tres los apartados que hay que escribir en el trabajo de folios: me escucharon, aunque al final terminamos haciendo otra cosa.

En vez de hacer eso, los dos comenzaron a redactar el apartado 3 en sus propias hojas, como si tuviésemos que hacer tres trabajos en total, lo cual que me extrañó. Por ello, le pregunté a Germán si teníamos que escribir solo uno y me respondió que así; además le pedí si podía poner una canción, cosa que aceptó pero que al final, en un susto de último momento, no pude hacerlo... En fin, poco a poco, voy a conseguirlo.

Admito que en esta clase no he trabajado mucho, creo que ha sido porque me dolía bastante la barriga -razón por la cual pedí ir al baño-, porque lo único que podía hacer mientras esperaba a que Sergio y Nacho hiciesen el apartado 3 era buscar un PDF y leer de nuevo "El Principito", y porque estaba pensando cómo pedir a Germán la canción (pienso demasiado).

La semana que viene ya son las primeras exposiciones -la cual Nacho ha dicho que quiere hacer-, así que a esforzarse y a trabajar tanto como sea posible; para empezar, voy a seguir leyendo "El Principito" para rellanar los apartados que se hacen en las fichas y, así, poder adelantar un poco. Y para leer no hay nada como una hermosa composición, cuyo tranquilo ritmo y relajante melodía es capaz de llevarnos a otros mundos: (Tunnel, by Super Junior-M (sub. esp)

miércoles, 22 de marzo de 2017

Griego (Miércoles 22 de marzo de 2017)

Hoy en Griego hicimos algo similar a Latín: hicimos el último ejercicio de las fichas, el cual trataba de completar una diálogo con lo primeramente dado del tema, y nos propuso jugar a un juego en el que teníamos que descubrir la palabra que un compañero había pensado, solo diciendo "Sí" o "No"; además de otro parecido donde teníamos que adivinar una palabra y quien la pensaba no podía decir otras. 

Participé bastante en comparación con otros días, aunque en el segundo ejercicio me perdí un poco porque lo hicimos algo rápido, ya que no quedaba mucho tiempo de clase. Durante los juegos, Germán nos recordó la excursión que se llevará a cabo el 4 de abril ("Yes!") y comentó acerca del tema de las cartas en latín, en las cuales tendremos que presentarnos un poco y deberemos entregarlas antes de Pascua.

Al igual que en Latín, la clase fue productiva; aunque, a diferencia de la asignatura anteriormente nombrada, casi todo el vocabulario usado en los juegos era de este tema y no de los anteriores, por lo que no pudimos repasar mucho de las otras fichas. Sin embargo, no pasa nada, realmente nosotros tenemos que hacer eso en casa. Por último, Germán también ha dicho que el viernes empezaremos el tema que viene, el cual es sobre Atenas, y que tal vez veremos un documental sobre dicha ciudad; esperemos que no sea muy difícil y, en caso de que mi petición no sea escuchada, pues... ¡A esforzarse todo lo posible!

Latín (Miércoles 22 de marzo de 2017)

Hoy en Latín Germán nos dijo de hacer un juego: se trataba de escribir dos oraciones en latín para luego, si se quería, salir delante de todas la clase, interpretar una de las dos y que los compañeros intentasen adivinarla. Al final, al ser algo difícil descubrir la oración solo con gestos, Germán también nos dejó dibujar en la pizarra. Admito que esta vez, aunque con algo de miedo-timidez aún, salí para que adivinasen mi oración (la cual por cierto era "Mihi placet legere fabulam nocte dum musicam audio"). Se me pasó rápido la clase y, además, pasamos el rato a la vez que recordamos algo del vocabulario dado, por lo que también fue productiva.

Literatura Universal (Martes 21 de marzo de 2017)

En la clase de hoy (ayer), seguimos con el trabajo del libro, en nuestro caso el de "El Principito". Propuse a mis dos compañeros que, ya que yo ya había leído "El Principito" anteriormente y los próximas apartados de las fichas era acerca del libro y su estructura, buscaran un PDF de la historia para saber un poco más sobre ella, y yo mientras comenzaría a pasar a limpio las respuestas de los puntos que hay que hacer en un folio.

Ellos estuvieron de acuerdo en hacerlo (bueno, en realidad Nacho, porque Sergio estaba por la clase mientras decía la idea) y terminamos haciendo lo dicho. En total pude escribir casi una hoja de información, y creo que Nacho leyó bastante de "El Principito", así que no está nada mal.

Sin embargo, como he dicho antes, Sergio no hizo mucho; aunque considero que Nacho o yo le tendríamos que haber dicho que leyese él también, al vernos trabajar podría haber preguntado qué hacíamos y si podía hacer algo. Por ello, creo que al final fue un poco culpa de todos: mía porque debería haber sido menos tímida y haberle dicho de mi propuesta; de Nacho al poder haber ayudado a Sergio también, y de Sergio por estar yendo por la clase y quedarse mirando lo que hacíamos sin hacer mucho. 

Es algo que se puede mejorar, pero tiene que ser rápido ya que dentro de muy poco es la primera exposición. Así que menos timidez y más cooperación de la próxima clase en adelante... ¡Oh! También, quería pedir a Germán que pusiese una canción (<3), pero volví a no hacerlo otra vez por miedo a lo que pueda opinar de mi petición... Menos mal que no pienso volver a pensar tal tontería, aunque para ello tengo que aprender a "ver bien con el corazón".

... Y ya que no la pude poner ayer, aquí otra única, maravillosa y espectacular canción, la cual voy a pedir poner mañana sí o sí: Super Junior - Devil (sub. esp) 

Griego (Martes 21 de marzo de 2017)

Hoy (ayer) en Griego seguimos con las fichas acerca de la ciudad, en esta ocasión hicimos dos ejercicios: primero, uno de relacionar el nombre de unos edificios con el número que identificaba a estos en un mapa; y posteriormente, otro de responder, a partir del mapa de la actividad anterior, dónde se hallaba una determinada estructura u objeto perteneciente a la Acrópolis.

Ambos fueron muy sencillos de hacer, un poco más el primero porque solo había que poner el número a la estructura correspondiente. El segundo solo costaba un poco si no podías encontrar el dativo de la palabra que había que escribir, pero en realidad eso era algo que, en caso de que ocurriese, tomaba unos pocos segundos el encontrarlo.

A la hora de corregir el segundo ejercicio me ha pasado un poco como en Latín, pero en este caso ha sido principalmente porque pensaba que Germán iba a decir: "¿quién quiere corregir?" y entonces me hubiera ofrecido voluntaria. Así que voy a tener más reflejos y algo más de iniciativa a partir de la próxima clase (bueno, desde la del viernes, porque la de hoy -miércoles- ha sido algo similar a la del martes).

Latín (Martes 21 de marzo de 2017)

Hoy (ayer) en Latín, Germán nos dijo que volviésemos a hacer el ejercicio del día anterior (el de describir unas viñetas) y nos pidió que ahora escribiésemos las acciones usando el verbo pergere, "continuar haciendo algo".

Primero redactamos las 6 viñetas que estuvimos viendo en la otra clase, las cuales no fueron muy difíciles de haces, y después hicimos las últimas que quedaban: estas tampoco fueron complicadas, aunque tuve que preguntar varias veces a Germán algunos casos y vocabulario que aún no habíamos dado.

Lo único sobre lo que puedo opinar más negativamente es el hecho de que realmente quería corregir alguna oración y sin embargo, al final, no pude escribir ninguna porque aún estaba arreglando las que tenía hechas cuando otros compañeros ya pedían salir voluntarios, y creo que también un poco por miedo a tener alguna mal. Esto último es algo sin mucho sentido, ya que si salimos a corregir es para comprobar si lo hemos hecho bien y, en caso negativo, aprender de los errores para no cometerlos otra vez.

Pero en fin, al menos ahora he aprendido la lección y no pienso volver a dejarme llevar por mis miedos. ¡A mostrarlo en la próxima clase!

lunes, 20 de marzo de 2017

Latín y Griego (Lunes 20 de marzo de 2017)

Ya que solo éramos 5 de Latín y Griego, Germán nos preguntó si queríamos pasar a los 2 horas en la sala de ordenadores, a lo cual asentí con enorme entusiasmo. 

Me lo pasé fantástico, principalmente estuve viendo vídeos increíbles y maravillosos (aunque no había volumen ni tenía cascos...), leí algunas historias (en inglés, por lo cual también aprendí más vocabulario de dicho idioma) y terminé jugando un juego. 

Mañana habrá que volver a dar clase, cosa que tampoco pasa nada ya que estamos yendo aquí para aprender y poder ser más independientes, culturalmente hablando. Así que, sigamos esforzándonos al máximo para así poder lograr todo lo que nos propongamos.

PD: ya que no he escrito mucho hoy, aquí una relajante y encantadora canción cuya dulzura es comparable con la de un acaramelado café con leche, e incluso mayor, que azucara los sentidos y hace bailar al corazón y al alma... Runnin' , by Henry & Soyou (Sub. Esp)

Literatura Universal (Lunes 20 de marzo de 2017)

A pesar de que solo vinimos 10 alumnos, Germán nos dijo de adelantar el trabajo del libro de nuestro grupo. Comencé a pasar a limpio el apartado 2.1 pero, tras darme cuenta de una confusión, estuve casi toda la clase buscando el 2.2 y haciendo capturas (de pantalla) para guardar la información. 

Debo decir que, aunque trabajé bastante e hice la redacción de varios apuntes, creo que podría haber hecho algo más; es solo que hoy me encontraba algo cansada, espero que Germán pueda entenderlo.

Sin embargo, mañana y en los próximos días voy a esforzarme aún más para compensar lo que no pude hacer hoy. No sé cuánto podremos hacer mañana, pero sea cuánto sea, voy a dar lo mejor de mí misma para que todo nuestro trabajo sea digno de asombro, orgullo y hasta felicidad.

martes, 14 de marzo de 2017

Literatura Universal (martes 14/03/2017)

En la clase de hoy seguimos con el trabajo de "El Principito". En esta ocasión, con todos los integrantes presentes, estuvimos de acuerdo en dejar los puntos 2.2.3 y 2.2.4 por terminados (ya que con los movimientos literarios que buscamos ayer ya eran suficientes), hallamos la información de casi todos los puntos del apartado 3 -excepto el 3.8 y 3.9- y la apuntamos.

La clase de hoy se me hizo casi tan rápida como la de ayer, ya que hoy también nos centramos en buscar la información adecuada. Sin embargo, debo decir que, aún siendo 3 en vez de 2 como en los días anteriores, trabajamos casi igual que siempre. Esto se debe a que Sergio, quien había estado ausente en las otras clases, empezó a trabajar al principio, pero al final termino yendo con otros grupos. Tampoco le voy a culpar porque, como Nacho dictaba las respuestas de las preguntas y yo las apuntaba, él no tenía mucho qué hacer. Y hablando de Nacho, hoy lucía más alegre, lo que hizo que estuviera bastante dispuesto a trabajar; no sugirió muchas ideas, pero entiendo que no hay muchas cosas que discutir en la parte que completamos.

De todos modos, esta clase también ha sido productiva; a pesar de que podríamos haber hecho algo más si hubiéramos dicho a Sergio de adelantar algo del trabajo, pero es que el siguiente apartado sólo se podía realizar leyendo "El Principito", por lo que no podía hacer mucho. En fin, veamos cómo nos irá en las próximas clases, estoy segura que, esforzándonos, muchísimo mejor; porque cada día entiendo más que, con esfuerzo, dedicación, fuerza y valentía, todo es posible... (Stars Appear, by Super Junior <3)

PD: Se me olvidó decir que algunas compañeras pidieron a Germán poner una canción; yo también iba a pedir que pusiese una (https://www.youtube.com/watch?v=GvTaLTTanJc), pero ya quedaban menos de 3 minutos para que terminarse la clase, así que se lo preguntaré el lunes.