Griego/Latín (Miércoles 17/05/2017)

Hoy hicimos una pequeña fiesta para relajarnos un poco antes del inicio de los exámenes: comimos un montón, charlamos tranquilamente... Estuvo bastante bien, aunque supongo que no tanto que sea la última clase de Latín y Griego hasta el curso que viene. Yo nunca me había fijado en el latín, el griego o en el mundo clásico en sí, así que creo que es de agradecer a Germán que nos haya permitido aprender tantas cosas, y no solo de estudios, sino de la vida. De nuevo, gracias... ¡Y hasta el curso que viene!

"El tiempo llegó: los días pasaron, los minutos corrieron y los segundos volaron, ¡y ni decir de los milisegundos que se esfumaron en el viento! Pero, ¿sabes lo que realmente me importa de esto? Que, sin importar toda esa carrera, siempre seguimos juntos, y porque sé que dicho trayecto no acabará ni separará nuestros caminos... 

Sino que nos mantendrá unidos por más allá de la eternidad".

Para los hombres de mi vida, los únicos junto a los que he conseguido llenar por completo mi vida de luz y color, que me han hecho ver que la felicidad se halla en uno mismo pero que es hermoso tener a esas personas especiales con quienes compartirla y que, además, han conseguido hacerme saber que el amor no tiene distancia ni edad cuando es verdadero y que, al ser verdadero, hay que luchar para que se vuelva realidad. Para Super Junior: aún nos queda un largo camino por recorrer, pero mientras tanto... Neorago (eres tú) It's You - Super Junior/It's You - Super Junior (Live SS5), "All my heart" (Todo mi corazón) All My Heart - Super Junior "Forever With You" (por siempre con vosotros): Forever With You - Super Junior M💙

Literatura Universal (Martes 16/05/2017)

Esta vez sí nos tocó hacer la exposición de la temática y problemática -aunque Sergio siguiera ausente-, no lo hicimos nada mal, solo me puse algo nerviosa al final porque empecé a tomar conciencia de que estaba exponiendo delante de todos sin equivocarme mucho. Al final Germán nos dijo la nota tras preguntar cuál nos pondríamos nosotros (un 8, no está nada mal) e hicimos la rúbrica para valorar a nuestros compañeros: espero que Nacho -y Sergio si hubiera estado presente- me haya valorado bien. Y... Está es la última clase de Literatura Universal, fue un placer poder conocer más sobre toda la historia literaria que ocultas mentes de la humanidad han sabido relatar a través de su esfuerzo, trabajo e imaginación; y muchísimas gracias a Germán por mostrarnos este curioso e intrigante mundo.

Griego (Martes 16/05/2017)

Realizamos un ejercicio de hacer un diálogo, el cual corregí yo, y después nos mostró nuestros exámenes de comprensión oral: un 7,5. No está nada mal para lo que me costó hacerlo, e incluso he oído que ha sido la nota más alta; pero esto último me da igual, lo que me importa es mejorar hasta el punto de conseguir un 10, y solo en exámenes o ejercicios, sino en la propia vida en sí -aún si para la vida la calificación máxima es el infinito-.

Latín (Martes 16/05/2017)

Hoy dedicamos la clase de Latín a traducir dos textos: uno del asesinato de Remo por parte de Rómulo y cómo este último fundó Roma tras ello, y otro de la batalla entre Horatios (romanos) y Curiatos (albanos) en la cual vence el último romano que quedaba gracias a su valentía e inteligencia.

Germán nos mandó que tradujésemos una o dos oraciones cada uno para practicar un poco y, así, estar más preparados para el próximo curso, ya que este se centrará sobre todo en la traducción de textos.

Griego (Lunes 15/05/2017)

En esta clase de Griego hicimos la actividad de comprensión oral y, tras terminarla, Germán nos dijo la nota del examen anterior: ¡10 en el verdadero y falso (comprensión escrita) y 8, 75 en las preguntas (expresión escrita)! Hasta estuve preguntando varias veces a Germán porque consideraba que la respuesta que me dijo que era la correcta de la última pregunta no tenía mucho sentido; pero bueno, está muy bien la nota, hubiera preferido hasta más, pero tampoco pasa nada: it's alright (está bien)~

Literatura Universal (Lunes 15/05/2017)

Continuamos con las exposiciones de temática y problemática sobre las respectivas obras de cada grupo. Sin embargo, no pudimos exponer ya que Sergio estaba ausente; pero bueno, al menos así pudimos practicar un poco más la exposición para que no ocurra lo que pasó en la anterior vez. Ah, y nos dijo la nota del examen de Romeo y Julieta: un 9, me hubiera encantado tener un 9,5 o incluso un 10, pero recuerdo que estuve escribiendo tanto en los primeros ejercicios que justo en el último -que valía 3 puntos- solo pude escribir unas 5 líneas; así que lo tengo algo merecido por no haber aprovechado el tiempo correctamente. En fin, esperemos que con el bloc y el examen de "El Principito" pueda subir la nota, pensaba hacer un trabajo voluntario de Literatura Universal, pero no sé si podré con todos los exámenes... Bueno, ¡a estudiar e intentarlo después al menos!

Latín (Lunes 15/05/2017)

Hemos leído y traducido un texto sobre la fundación de Roma con Rómulo y Remo; esta vez me resultó un poco más fácil que antes, y además aprendimos más vocabulario. Respecto a la historia en sí ya la conocía un poco, ya que nos la explicó Germán hace un tiempo.

Viernes (Griego 12/05/2017)

Terminamos la prueba de comprensión y expresión escrita, no fue muy complicado, aunque no creo que vaya a sacar un 10. Pero bueno, ¡a luchar para poder alcanzar dicha nota!

Latín (Jueves 11/05/2017)

No hicimos nada de clase, pero bueno, no pasa nada, un pequeño descanso no está mal de vez en cuando.

Literatura Universal (Jueves 11/05/2017)

Hoy terminamos con las presentaciones del argumento y los personajes y comenzamos con las últimas exposiciones: temática y problemática de la obra. No la hicimos ese día porque solo quedaban unos minutos y aún no me había pasado Nacho mi parte de la exposición -ya que él decidió hacer la primera y esta última mientras que Sergio y yo hicimos la segunda y la tercera respectivamente-.

Griego (Miércoles 10/05/2017)

Comenzamos a hacer la prueba de comprensión y expresión escrita, pero no dio tiempo a acabarla ya que era un poco larga, así que la continuaremos el próximo día. Al principio me costó entender algunas preguntas, pero después pude comprender y realizar la mayoría -y no todas porque no quedó tiempo- correctamente. A ver cómo sale este examen.

Latín (Miércoles 10/05/2017)

Llevamos a cabo la prueba de comprensión oral, intenté hacerlo lo mejor posible, pero al final me salió algo mal: un 6,5. Al menos, sé que hay que esforzarse un poco más para poder mejorar y dominar en esta parte. Solo, esperemos que con las otras pruebas y el bloc pueda mejorar la nota... 

Literatura Universal (Martes 09/05/2017)

Seguimos con las exposiciones del argumento y los personajes de nuestras respectivas obras y nos tocó hacerlo a nosotros; siendo que no lo hicimos muy mal, pero debería haber leído menos -estaba algo nerviosa de equivocarme-.

Griego (Martes 09/05/2017)

En Griego estuvimos aprendiendo las distintas formas de expresar el presente, el pasado y el futuro, además de cómo decir las distintas fases del día en griego (amanecer, anochecer, mediodía, mañana, tarde...). Aprendimos bastantes cosas, así que considero que fue una clase productiva.

Latín (Martes 09/05/2017)

(Siento haber estado todos estos días sin actualizar, pero al tener que estudiar para los exámenes no he tenido mucho tiempo para escribir. Ahora tampoco tengo demasiado tiempo, por eso escribiré bastante menos en comparación con lo normal).

En la clase de 9 de mayo estuvimos leyendo un texto sobre Cicerón, el cual estuvimos traduciendo mientras lo leíamos. Habían varias cosas que me costó entender, pero al menos así pudimos aprender cosas nuevas y, a la vez, entender que hay que practicar un poco más para el próximo curso, ya que el nivel será más o menos como el de este texto.

Griego (Lunes 08/05/2017)

Hoy en Griego, después de casi 10 minutos de descanso, comenzamos la lección haciendo el último ejercicio de las fichas del tema 19, el cual consistía en hacer un diálogo -casi exacto a los anteriores- con Telémaco y Atenea como dialogantes, y con Germán entregándolos las hojas de la unidad 20.

Tardé un rato en hacer la actividad porque estaba escribiendo las oraciones en el orden en el que aparecían en los otros ejercicios y, al darme cuenta de que Atenea era la que lucía triste y Telémaco el feliz (por tanto, queriendo hacerlo bien), repetí el ejercicio, esta vez realizándolo como consideraba correcto. Aunque al final ni corregí yo el ejercicio porque un poco antes de acabarlo ya habían pedido salir a la pizarra; pero bueno, prefiero tenerlo más adecuado y no corregir que hacer la corrección yo y hacerlo, en teoría, de forma incorrecta. Tras realizar y corregir esta última actividad, seguimos la clase con las fichas del nuevo tema: el tiempo (de hora). Iniciamos dichas hojas leyendo, como es costumbre, un diálogo con el cual aprendimos nuevas cosas, tales como otra forma de decir "muy bien"; expresiones cómo "hace mucho tiempo que no te he visto", "¿dónde has estado durante este tiempo?" y "¿cuándo regresaste del campo?"; y la traducción de "ayer" en griego. Después de leer y traducir esta conversación, también aprendimos a decir "hoy" y "mañana"; Germán también nos iba a explica por qué cambiaba tanto la forma del pasado de algunos verbos ("vi (de ver)", "has estado" (de estar)" o "volviste" en comparación con la de presente, pero dado que ya era la hora dijo que lo explicaría en la próxima clase.

Por todo lo que he escrito parece como si hubiéramos hecho muchas cosas, pero no lo considero tan cierto: es verdad que hemos hecho algunas cosas y los demás compañeros no han hablado ni interrumpido mucho, hasta el punto de poder incluso describir la clase de hoy como una serena y beneficiosa, pero creo que podríamos haber dado un poco más de lección si hubiéramos usado para dicha causa 5 minutos de esos 10 (casi 15) de descanso. Aún así, tampoco pasa nada, en realidad este alargamiento del tiempo libre habitual se debió a que los que asistieron a la charla de ciclos estaban pasando por allí y, bueno, la mayoría de clase salió al pasillo para hablar con ellos y, posteriormente, entre ellos. Además, también tuve algo de tiempo para pensar cómo puedo organizarme el horario de estudio para los exámenes; por lo que tampoco estuvo mal este ligeramente más largo descanso. En cualquier caso, esperemos que esto no suceda a menudo: está bien por un día o dos, pero muchas veces y muy seguido no nos va a beneficiar nada.

Bueno, ahora es tiempo de dejar por unos instantes todo de lado: todos los ruidos, todos los problemas, todos los miedos... Y es hora de resolver cada conflicto, alzándose con valentía entre el silencio: "Fly" by Yesung (sub. esp)

Latín (Lunes 08/05/2017)

Comenzamos la clase de Latín de hoy leyendo (y traduciendo) varios diálogos, los cuales consistían en diversas situaciones en las que los personajes comenzaban discutiendo por algo y terminaban diciendo: "Minime! (¡De ninguna manera!)". 

Tras esta pequeña lectura como calentamiento, aprendimos cómo dar una opinión (con "Ego credo/censeo", "Mihi", "(Mihi) videtur" y "Mea sententia") y a pedirla (con expresiones como "Tu quid censes?", "Quae est tua sententia de (+ ablativo)?" y "Quid tibi videtur/videntur?"; además, Germán nos enseñó que el verbo videtur se conjuga como placere. Después de la nueva información recibida, nos pusimos a hacer un ejercicio el cual consistía en clasificar unos adjetivos según su uso para describir cosas normalmente buenas o malas. Sólo usamos unos 10 minutos para hacer y corregir la actividad, por lo que pudimos ver el vídeo de Latín de Esther, Mar y Noelia: no estuvo nada mal, lo único que no me pareció tan positivo es que hicieran tantos cortes, ya que eso no mostraba mucho de diálogo, lo cual es la actual intención del vídeo.

Y bueno, esto es lo que hicimos hoy: aprendimos varias cosas nuevas e hicimos algunas actividades, los compañeros tampoco hablaron mucho y, por lo tanto, la clase fue con bastante fluidez, por lo que se podría considerar esta clase una tranquila y productiva. Esperemos que el resto de lecciones sean así también (o incluso mejores).

Literatura Universal (Lunes 08/05/2017)

Hoy en Literatura Universal seguimos con las exposiciones acerca del contexto histórico y del argumento y los personajes de la obra. Esta vez sí nos tocó hacer ambas presentaciones, las cuales no salieron nada mal en mi opinión (aunque estaba algo nerviosa).

Antes de que subiéramos a exponer, mientras escuchaba a los demás compañeros, yo (y también un poco Nacho) me puse a repasar lo que tenía que decir, ya que no quería estar mirando todo el rato el papel y que eso nos bajase puntuación. Dos grupos después de empezar, Germán nos pidió que expusiéramos, a lo cual respondimos subiendo al estrado. Estuvimos unos 5 minutos explicando todo lo preparado para la exposición y, tras los aplausos de los demás compañeros, bajamos a nuestros asientos para dejar a dos grupos más exponer su presentación, por su parte, únicamente sobre la trama y los protagonistas.

Sinceramente siento que debería haber preparado un poco mejor mi parte de la exposición, pero tampoco pienso que lo hayamos hecho mal, solo que debería haber intentado estudiarlo hasta el punto de no tener que ver la hoja (o el móvil) cada dos por tres; también tendría que haber practicado más en términos de pronunciación, porque me lié algunas veces con los nombres de los artistas/autores/filósofos característicos de su movimiento correspondiente. Aún así, creo que nos pondrá la misma nota o -esperemos- incluso mejor. Bueno, en cualquier caso, ¡a esforzarse al máximo durante y a partir de estas escasas semanas que quedan de 1º de Bachillerato!

Griego (Viernes 05/05/2017)

Hoy (ayer) en Griego estuvimos unos 5 o 10 minutos sin dar clase ya que casi todos se encontraban hablando entre ellos y hasta que la mayoría no decidió callarse la lección no comenzó. Esto me sorprendió un poco, ya que no es algo que suela pasar los viernes y porque siento que pudimos haber hecho más cosas en ese tiempo; pero bueno, ya estábamos algo cansados, por lo que un pequeño descanso antes de empezar a trabajar de nuevo no está nada mal.

Después de este momento de descanso -y varias súplicas de los compañeros para no hacer nada de clase-, nos pusimos a corregir oralmente la conversación y las preguntas del día anterior y, tras acabar, Germán nos mandó hacer 3 ejercicios, los cuales consistían en lo mismo: completar un diálogo prácticamente con las mismas palabras que las usadas en los anteriores y decir si las oraciones de abajo eran verdaderas o falsas. Estuvimos casi toda la clase haciendo las actividades y, cuando quedaban unos 10 minutos, las corregimos y dimos la lección de hoy por terminada.

La clase no estuvo mal: hemos hecho algo de repaso, los demás compañeros no han estado gritando mientras hacíamos las actividades... Bien es cierto que sentí que perdimos algo de tiempo al principio, pero, como he dicho antes, por una vez tampoco pasa nada; sólo esperemos que no vuelva a suceder porque ya se acercan los exámenes finales y tenemos que seguir repasando y aprendiendo todo lo posible. Así que... ¡A esforzarse al máximo (aunque sin exceso) desde este mismo instante!

Ahora, mientras los rayos de Sol pasan a través de la ventana y el cálido viento de hoy permanece tras el nítido cristal, escuchemos cómo un diablillo de cabellera dorada calienta todo nuestro ser con su voz angelical: "Masquerade", covered by KyuHyun (sub. esp)

Literatura Universal y Latín (Jueves 04/05/2017)

(De nuevo, por la escasa longitud que ocupará el describir ambas horas, he decidido escribir las dos entradas en una).

En Literatura Universal seguimos con las exposiciones, esta vez tanto las del contexto histórico para los que no hicieron esta el martes como las de argumento y personajes para toda la clase (aunque principalmente para los primeros nombrados). Mi grupo y yo pensábamos que, seguramente, íbamos a exponer hoy (ayer), por lo que nos repartimos cada uno nuestras partes y, al menos yo me leí la mía de vez en cuando mientras escuchaba a los otros equipos hacer sus presentaciones. Admito que en un momento sentí que estaba centrándome mucho en leer y memorizar algo de nuestra exposición, así que dejé la hoja al lado y comencé a escuchar. Al final no lo hicimos porque no dio tiempo; tal vez nos hubiera dado tiempo exponer la del contexto histórico, pero considero que es mejor preparárnoslo bien para otro día que estar mirando una hoja de vez en cuando y que eso nos pueda bajar nota.

En cambio, en Latín, primero Germán se puso a hablar del almuerzo que ya intentamos planear tiempo atrás y, tras unos minutos de debate algo alto de tono, decidimos que se llevará a cabo el 17, es decir, antes de los exámenes. Cada uno tenemos que llevar algo de comida, como aceitunas, nachos..., así que tal vez lleve algo "distinto". Y bueno, después de esta charla, Germán nos mandó hacer el ejercicio que íbamos a hacer ayer, el cual consistía en hacer 9 oraciones de otras 3 con las estructuras que se usan para expresar los consejos (3 de cada una). Estuvimos toda la hora haciendo el ejercicio y, durante dicho periodo de tiempo, estuve preguntando mis dudas a nuestro profesor, las cuales él resolvió y lo agradezco; eso sí, creo que estuve tan concentrada que al final no pude ofrecerme voluntaria a corregir: son cosas que pueden suceder, pero lucharé para que no sigan ocurriendo con mucha frecuencia. La clase no estuvo nada mal: la actividad que realizamos era algo larga, así que entiendo que no hiciéramos mucho, los demás compañeros tampoco se pusieron a hacer mucho escándalo. Aún así, ojalá las siguientes lecciones sean tan o incluso más productivas que esta, y esforcémonos en todas y cada una de ellas.

"La Luna se encuentra oculta,
 nubes la esconden solemne.
 Tu silueta se muestra,
 la dulzura de tus labios,
 y tus manos blanca perla.

Tan solo por esta noche,
¿podría la Luna llevar,
con su melodiosa pasión,
nuestra marea del amor?".

Hit Me Up, by Super Junior (sub. esp)

Griego (Miércoles 03/05/2017)

En la clase de Griego de hoy (ayer) Germán nos dio unos minutos para terminar las preguntas del día anterior, para las cuales me pedí voluntaria corregir por cierto (carita sonrojada), y rápidamente corregimos sus respectivas respuestas: lo tenía todo bien, aunque después me di cuenta de que me faltaba escribir en la primera pregunta "también está triste".

Tras acabar con la corrección de esta actividad, aprendimos cómo decir en griego "me alegro de verte", es decir, usando el nominativo, y "no me alegro de que tú me veas", que es haciendo uso del acusativo; ambos tanto si el emisor (en nominativo) o el receptor (acusativo) son hombre o mujer. Después de lo recién aprendido, hicimos un ejercicio que trataba de pasar algunos verbos del nominativo al acusativo: era muy fácil, por lo que lo rellenamos en unos 5 minutos y lo corregimos de forma oral. Por último, tuvimos que hacer otra actividad, esta vez de completar una conversación con lo dado (principalmente el primer diálogo), la cual fue sencilla de hacer; y al final Germán nos dijo que había que contestar unas cuestiones localizadas abajo, aunque como ya no quedaba casi nada para que acabase la clase no hemos podido acabarlas. Supongo que el viernes (mañana) las haremos y corregiremos.

La lección no ha estado nada mal, aunque bien es cierto que siento que hemos hecho menos cosas que ayer (martes), considero que ha sido una clase productiva; además, cada duda que tenía se la he preguntado a Germán como, por ejemplo, cuando me lié un poco con la estructura del acusativo, lo cual me permitió deshacer mis dudas e intercambiarlas por un mayor conocimiento. Sin embargo, respecto a los compañeros, debo decir que estaban algo habladores, solo que yo estaba tan concentrada en la lección que solo me enteré cuando Germán les tuvo que llamar la atención por estar no atendiendo mucho a la clase: no está mal hablar de vez en cuando, pero mejor bajito y tras acabar la actividad mandada.

Y bueno, eso es todo; ahora, es momento de cerrar los ojos, inspirar profundamente y, al finalizar, sorprenderse al descubrir cómo las más hermopsas voces pueden relajar tu alma, sacarte el aire y abrir tu corazón: "At Gwanghwamun" by Super Junior KRY

Latín (Miércoles 03/05/2017)

Hoy (ayer) en Latín, empezamos repasando las estructuras de futuro dadas en las lecciones anteriores y aprendimos la forma de expresar la necesidad u obligación: [Dativo + ndum + esse]; aunque también una más sencilla que es 'debere' más el infinitivo.

Tras el pequeño repaso y la nueva información aprendida, Germán nos mandó un ejercicio que consistía en responder unas preguntas con 'sí, sí puede...' o 'no, no puede porque...' usando la estructura principal de "tener que" según lo que pusiera en la tabla de horarios de arriba; nos dejó unos minutos para copiar las preguntas y enseguida nos pusimos a hacer los ejercicios. Unos 10 o 15 minutos después, dos compañeras se ofrecieron para corregir los ejercicios -lo cual yo también quería hacer pero por despistada no pude- y pudimos seguir con la lección, esta vez sobre las formas verbales que hay que usar para consejos y propósito, hay tres: [dativo + ndum + esse], [dativo + necesse est] y con debemus. Íbamos a hacer un ejercicio en el que se decía un objetivo (por ejemplo: "ad linguam optime discendam" (para aprender bien una lengua)) y había que decir cómo alcanzarlo, pero ya era la hora, así que decidimos dejarlo para la próxima clase y nos fuimos.

En esta hora no hemos hecho muchas cosas ya que nos la hemos pasado haciendo el ejercicio de contestar las preguntas, pero sí hemos repasado algunas cosas, lo cual está bastante bien hacerlo de vez en cuando en clase, así podemos preguntar a Germán las dudas que se nos han generado entre la clase anterior y ésta. Respecto a los compañeros, no ha habido ninguna incidencia: han estado hablando un poco mientras hacían el ejercicio, alguna vez se reían pero no para estar interrumpiendo la explicación; así que, sí, no ha estado mal la clase de hoy (ayer). Esperemos que el resto de lecciones sigan siendo así, tranquilas pero llenas de trabajo duro, esfuerzo y dedicación.

Griego (Martes 02/05/2017)

(No había podido seguir con las entradas hasta hoy por ciertos percances, entre ellos preparar la exposición de Literatura Universal. Disculpe las molestias, no dejaré que esto vuelva a suceder).

Comenzamos la clase de Griego del martes corrigiendo el ejercicio de colorear las prendas de los personajes de las fichas para posteriormente describirlas en el idioma heleno. Mientras el compañero que se había ofrecido a escribir en la pizarra lo que había escrito -cosa que habría hecho yo si hubiera tenido un poco de tiempo para revisar si lo tenía más o menos bien-, Germán nos repartió las fichas del tema 19, cuya temática principal es: "Πῶς ἔχεις; (¿Cómo estás?)".

Como es habitual, lo primero que hicimos al iniciar el tema fue leer un diálogo; también aprendimos que 'ἔχω', puede significar 'tengo', 'doy' o 'estoy' según el contexto de la oración. Tras traducir la conversación, nos pusimos a hacer el primer ejercicio, el cual consistía en rellenar un segundo diálogo con palabras del anterior, en este caso 'κακῶς' ('mal') y 'καλῶς' ('bien'), y leímos un cuadro que mostraba la conjugación de presente simple del verbo dicho en el párrafo de arriba: esto último fue de gran utilidad. Después, hicimos otras dos actividades: una de completar otra conversación haciendo uso de la información escrita en la tabla, y otra de relacionar los nombres de varios sentimientos con sus imágenes correspondientes; como dato extra, también aprendimos que 'λίαν' significa 'mucho'. Por último, leímos un otro texto de tipo conversacional, lo traducimos (aprendiendo así cómo decir en griego "me siento triste", "¿por qué estás triste?", "me alegro de verte", etc.) y, entonces, Germán nos mandó contestar las preguntas que estaban abajo. Poco después de que nos tradujese las cuestiones, ya casi tenía el ejercicio hecho, por lo que estaba dispuesta a ofrecer voluntaria para corregir. Sin embargo, ya era la hora, así que nos fuimos y dejamos la corrección para la clase siguiente (miércoles).

Debo decir que, tras repasar todo lo que dimos el martes, he podido comprobar la gran cantidad de cosas que hicimos en ese día; es fantástico, ya que aprendimos bastantes cosas y, además, no sentí que fuéramos demasiado rápido. Estos factores, junto con el hecho de que la mayoría de compañeros no interrumpieron la clase con excesivos gritos, hicieron de la lección una muy clara y productiva. Esperemos que las próximas clases sigan siendo así... ¡Oh! Se me pasó algo por la cabeza ese día al ver una imagen de unos pulgares hacia arriba y hacia abajo: ¿los 'me gusta' y los 'no me gusta' de YouTube estarán basados en las declaraciones que el pueblo romano hacía para expresar si querían que el gladiador -casi- vencedor matase al contrincante herido o no? Podría ser, ¿no? Ya que la plataforma es un espacio de opinión para todo el "pueblo". Pero en fin, ¿quién sabe? Tal vez sí o tal vez no...

💙

Latín y Literatura Universal (Martes 02/05/2017)

(Voy a juntar ambas horas ya que lo que hemos hecho hoy no es de redacción demasiado extensa).

En la clase de Latín Germán nos mandó hacer una redacción (esta vez de 75 palabras) como continuación del ejercicio del otro día sobre las cosas que Aemilius iba a hacer el fin de semana, en esta ocasión nos pidió que inventásemos lo que iba a hacer a la semana siguiente. Aunque estuve pendiente casi toda la hora (excepto en los primeros 5 minutos) del ejercicio -mirando los casos, los supinos, etc.-, yo y algunos compañeros no pudimos terminar a tiempo en clase, por lo que Germán nos ha permitido hacerlo en casa y entregárselo mañana; no pasa nada que esto ocurra en algún casual momento, pero ya han sido bastantes veces que no lo consigo acabar en clase y, aún así no pasa nada ahora, cuando lleguen los exámenes o la Selectividad no puedo tardar tanto si quiero aprobar. Eso sí, siento que ya no tengo que mirar tanto los casos y que puedo deducir mejor cuándo se utiliza cada uno de ellos, lo cual es una gran mejora.

Y respecto a Literatura Universal, hoy hemos hecho el examen de "Romeo y Julieta", el cual ha sido bastante fácil ya que varias preguntas eran de opinión personal, pero no he podido redactar mucho justamente las de ese tipo porque, entre que muchos hablaban un montón al principio y que tal vez me he extendido algo en las primeras cuestiones, no había suficiente tiempo en el caso de querer escribir bastante. De todos modos, creo que lo he hecho bastante bien y, aunque a lo mejor no para un 10, para un 9, 9 con algo, quizás.

Bueno, esto es todo; ahora, mientras las estrellas y sus estelas brillan a lo largo del firmamento y las nebulosas lejanas llenan el espacio de arco iris color, cerremos lentamente los ojos y dejemos que esta canción inunde nuestros oídos mientras hace latir nuestro corazón: "One Love" por Super Junior (sub. esp)